小组活动对初三学生英语阅读能力的影响研究--基于福建省永安四中初三年级学生的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第一节 本论题提出的背景 | 第9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究框架 | 第10-11页 |
| 第二章 相关概念与文献综述 | 第11-19页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 一、 小组活动 | 第11-12页 |
| 二、 阅读能力 | 第12-13页 |
| 第二节 论文研究的理论依据 | 第13-14页 |
| 一、 人本主义学习理论 | 第13页 |
| 二、 合作学习理论 | 第13-14页 |
| 三、 阅读理解的模式 | 第14页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 一、 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 二、 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 第三章 小组活动的实证研究 | 第19-35页 |
| 第一节 实验目的和假设 | 第19页 |
| 第二节 研究对象 | 第19-21页 |
| 第三节 研究方法与研究工具 | 第21-22页 |
| 第四节 实验设计与步骤 | 第22-32页 |
| 一、 实验步骤 | 第22-24页 |
| 二、 实验研究过程 | 第24-32页 |
| 第五节 数据收集和分析 | 第32-35页 |
| 第四章 研究结果和讨论 | 第35-43页 |
| 第一节 阅读试题测试结果与讨论 | 第35-37页 |
| 第二节 问卷调查结果与讨论 | 第37-42页 |
| 第三节 研究建议 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 实验前阅读理解测试题 | 第47-55页 |
| 附录2 实验后阅读理解测试题 | 第55-65页 |
| 附录3 实验后调查问卷内容 | 第65-67页 |
| 附录4 实验研究案例教学内容 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
