| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、课堂教学评价主体的文献综述 | 第8-12页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| （二） 课堂教学评价主体的理论根源 | 第9-12页 |
| 二、确定思想政治课课堂教学评价主体的重要意义 | 第12-15页 |
| （一） 有助于思想政治课教师教学能力的增强 | 第12页 |
| （二） 有助于思想政治课课堂教学效果的提高 | 第12-13页 |
| （三） 有助于推动教师专业化发展 | 第13页 |
| （四） 有助于学生更好的全面发展 | 第13页 |
| （五） 有助于新一轮课改目标的实现 | 第13-15页 |
| 三、思想政治课课堂教学评价主体的基本现状 | 第15-21页 |
| （一） 思想政治课课堂教学评价主体的问题 | 第15-17页 |
| （二） 问题产生的原因分析 | 第17-21页 |
| 四、思想政治课课堂教学评价主体的实施策略 | 第21-29页 |
| （一） 思想政治课课堂教学评价的原则 | 第21-22页 |
| （二） 思想政治课课堂教学评价主体的有效实现 | 第22-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |