| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）问题的研究背景 | 第8页 |
| （二）问题的提出 | 第8-10页 |
| （三）研究的意义 | 第10页 |
| （四）研究的方法 | 第10-12页 |
| 一、课题的理论基础 | 第12-16页 |
| （一）关于新课程 | 第12-14页 |
| （二）关于建构主义 | 第14-16页 |
| 二、初中学生的心理特征 | 第16-19页 |
| （一）初中学生心理发展的规律 | 第16-17页 |
| （二）初中学生心理发展的特点 | 第17页 |
| （三）初中学生心理发展的差异 | 第17-19页 |
| 三、初中物理新课程的特点 | 第19-21页 |
| （一）联系生活实际 | 第19页 |
| （二）充满趣味 | 第19页 |
| （三）具有探索性 | 第19-20页 |
| （四）关注科技发展、注重人文关怀 | 第20-21页 |
| 四、物理演示实验的相关理论 | 第21-31页 |
| （一）物理演示实验与一般科学实验的区分 | 第21页 |
| （二）物理演示实验的分类 | 第21-25页 |
| （三）物理演示实验的方法 | 第25-26页 |
| （四）初中物理演示实验的要求 | 第26-28页 |
| （五）演示实验在物理教学中的作用 | 第28-31页 |
| 五、对当前初中物理演示实验教学现状的调查与分析 | 第31-38页 |
| （一）初中学生对演示实验的认识 | 第31-33页 |
| （二）在演示实验中学生的活动及教师的表现 | 第33-35页 |
| （三）初中物理演示实验的完成情况及教师的教学情况 | 第35-36页 |
| （四）对学生课外实验情况的调查 | 第36-37页 |
| （五）对问卷调查的总结 | 第37-38页 |
| 六、对初中物理演示实验教学的改进与思考 | 第38-43页 |
| （一）增强实验的演示效果、激起学生的兴趣 | 第38-39页 |
| （二）改进演示效果不明显的仪器装置 | 第39页 |
| （三）把条件允许的演示实验改成学生探究实验 | 第39-40页 |
| （四）合理运用多媒体教学技术 | 第40页 |
| （五）发掘生活中的实验资源，尝试自制教具，进行演示实验 | 第40-41页 |
| （六）进一步加强初中物理教师实验技能的提高 | 第41页 |
| （七）训练让学生自己完成演示实验的设计、操作 | 第41-42页 |
| （八）开放物理实验室，给学生动手实践的时间和空间 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |