| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·英语课程不断发展与完善的需要 | 第8页 |
| ·学生全面发展的需要 | 第8-9页 |
| ·英语教育教学质量进一步提高的需要 | 第9-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-16页 |
| ·对评价与教学评价涵义的界定 | 第10页 |
| ·形成性评价的理论依据 | 第10-11页 |
| ·多元智能理论及其评价观 | 第10-11页 |
| ·建构主义理论及其评价观 | 第11页 |
| ·后现代主义理论及其评价观 | 第11页 |
| ·形成性评价与终结性评价的差异 | 第11-12页 |
| ·国内外形成性评价的研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内形成性评价的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外形成性评价的研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 形成性评价方法在小学英语教学中实施情况的调查与分析 | 第16-25页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查工具 | 第16-17页 |
| ·数据收集 | 第17页 |
| ·数据分析 | 第17-25页 |
| ·小学英语教学评价实施的现状分析 | 第17-19页 |
| ·教师对学生进行评价情况分析 | 第19-20页 |
| ·学生对教师评价反应情况分析 | 第20页 |
| ·对教师访谈结果进行整理和分析 | 第20-22页 |
| ·对学生访谈结果进行分析 | 第22-24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| 4. 对调查结果的讨论与结论 | 第25-30页 |
| ·影响小学英语形成性评价方法实施效果的主要因素 | 第25-26页 |
| ·内在因素 | 第25页 |
| ·外部因素 | 第25-26页 |
| ·改进形成性评价的对策 | 第26-30页 |
| ·转变观念,使评价促进学生全面发展 | 第26-27页 |
| ·正确处理教学与评价的关系 | 第27页 |
| ·改进评价,全方位提高课堂教学效率 | 第27-30页 |
| 5. 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |