初中教师课堂教学中的问题行为研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-20页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、概念界定 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-11页 |
| 五、研究思路和研究方法 | 第11-20页 |
| 第一章 课堂教学行为和课堂教学中的问题行为 | 第20-22页 |
| 一、课堂教学行为 | 第20页 |
| 二、课堂教学中的问题行为 | 第20-21页 |
| 三、课堂教学行为的分析框架 | 第21-22页 |
| 第二章 初中教师课堂教学问题行为的表现 | 第22-43页 |
| 一、主教行为 | 第22-36页 |
| 二、助教行为问题 | 第36-43页 |
| 第三章 初中教师课堂教学过程中出现问题的原因分析 | 第43-51页 |
| 一、主教行为问题原因分析 | 第43-48页 |
| 二、助教行为问题原因分析 | 第48-51页 |
| 第四章 初中教师课堂教学问题行为的修正策略 | 第51-53页 |
| 一、强化师范生的专业素养和文化素养的教育 | 第51页 |
| 二、加强对初中阶段教师的专业技术培训 | 第51页 |
| 三、优化对初中阶段教师的继续教育模式 | 第51-52页 |
| 四、优化学校对教师的评价机制 | 第52页 |
| 五、教研活动结合科研活动，制度规范化 | 第52页 |
| 六、教师应该自我反思、自我激励 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 附录一 | 第63-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
| 附录三 | 第65-66页 |
| 附录四 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第68页 |
