| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义和目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的内容 | 第10-11页 |
| ·研究设计 | 第11-12页 |
| ·样本来源 | 第11页 |
| ·研究的方法 | 第11页 |
| ·研究流程 | 第11-12页 |
| ·理论假设 | 第12-14页 |
| 第2章 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| ·职业素养文献综述 | 第14-19页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·职业素养的研究现状 | 第15-16页 |
| ·职业素养影响因素 | 第16-17页 |
| ·职业素养培养途径 | 第17-19页 |
| 第3章 职业素养实证研究结果 | 第19-24页 |
| ·研究实施 | 第19-22页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·访谈记录 | 第19-20页 |
| ·问卷设计 | 第20页 |
| ·问卷调查对象及发放 | 第20-21页 |
| ·问卷的录入及分析方法 | 第21-22页 |
| ·问卷的信度和效度分析 | 第22-24页 |
| ·问卷的信度分析 | 第22-23页 |
| ·问卷的效度分析 | 第23-24页 |
| 第4章 中职学生职业素养调查结果统计与分析 | 第24-35页 |
| ·调查问卷的描述性统计分析 | 第24页 |
| ·学生背景的方差统计分析 | 第24-27页 |
| ·中职学生专业学习与技能实践的统计分析 | 第27-28页 |
| ·中职学生心理素质的分析 | 第28-29页 |
| ·中职学生职业态度的分析 | 第29-30页 |
| ·中职学生职业精神的分析 | 第30-32页 |
| ·中职学生个人职业发展意愿的分析 | 第32-35页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第35-44页 |
| ·研究结论与分析 | 第35-39页 |
| ·学生背景与职业素养 | 第35页 |
| ·心理素质与职业素养 | 第35-36页 |
| ·职业态度与职业素养 | 第36-37页 |
| ·职业精神与职业素养 | 第37-38页 |
| ·个人发展意愿与职业素养 | 第38-39页 |
| ·中职学生职业素养培养建议 | 第39-44页 |
| ·搭建课程平台，加强中职学生职业素养培养 | 第39-40页 |
| ·引导自我教育，规范中职学生职业素养行为 | 第40-42页 |
| ·利用社会资源，促进企业文化与校园文化相融合 | 第42页 |
| ·创建考评体系，实现中职学生职业素养评价的标准化和科学化 | 第42-44页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |