减轻小学生课业负担政策的执行及检视--以沈阳市四所小学为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-23页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| （一）政策执行的现实需要 | 第9页 |
| （二）政策执行的理论需要 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、概念界定 | 第10-13页 |
| （一）课业负担 | 第10-11页 |
| （二）“减负”政策 | 第11-12页 |
| （三）政策执行 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-21页 |
| （一）国外研究 | 第13-15页 |
| （二）国内研究 | 第15-21页 |
| 五、研究方法 | 第21-23页 |
| （一）文献研究法 | 第21-22页 |
| （二）问卷调查法 | 第22页 |
| （三）访谈法 | 第22-23页 |
| 第二章 中小学生“减负”政策的回顾与分析 | 第23-37页 |
| 一、国家关于中小学生“减负”的核心政策概述 | 第23-26页 |
| （一）恢复高考至 20 世纪末 | 第23-24页 |
| （二）21 世纪初至当下 | 第24-26页 |
| 二、辽宁省及沈阳市中小学生“减负”的核心政策概述 | 第26-31页 |
| （一）21 世纪辽宁省中小学生“减负”核心政策 | 第26-31页 |
| （二）21 世纪沈阳市中小学生“减负”核心政策 | 第31页 |
| 三、中小学生“减负”的核心政策检视 | 第31-33页 |
| （一）国家“减负”核心政策检视 | 第31-32页 |
| （二）辽宁省和沈阳市“减负”核心政策检视 | 第32-33页 |
| 四、中小学生“减负”政策执行的观测点分析 | 第33-37页 |
| （一）政策执行的因素分析 | 第33-35页 |
| （二）减负政策执行的逻辑顺序分析 | 第35页 |
| （三）小学生“减负”政策执行的核心观测点 | 第35-37页 |
| 第三章 小学生“减负”政策执行的调查情况概述 | 第37-68页 |
| 一、调查学校概述 | 第37页 |
| 二、问卷调查概述 | 第37-38页 |
| （一）调查目的与调查对象 | 第37页 |
| （二）问卷设计 | 第37-38页 |
| （三）统计方法 | 第38页 |
| 三、访谈调查概述 | 第38-39页 |
| （一）访谈目的及对象 | 第38页 |
| （二）访谈提纲设计 | 第38-39页 |
| 四、调查结果分析 | 第39-68页 |
| （一）“减负”政策的目标群体达成情况分析 | 第39-50页 |
| （二）“减负”政策执行主体行为分析 | 第50-68页 |
| 第四章 对小学生“减负”政策执行的检视 | 第68-76页 |
| 一、对“减负”政策执行中若干问题的反思 | 第68-70页 |
| （一）“减负”政策的自身局限性 | 第68-69页 |
| （二）“减负”政策执行主体素质参差不齐 | 第69页 |
| （三）“减负”政策执行组织环境的限制性 | 第69-70页 |
| （四）“减负”政策执行相关制度的不完善性 | 第70页 |
| 二、关于小学“减负”政策执行的若干建议 | 第70-76页 |
| （一）提升“减负”政策的价值取向 | 第70-72页 |
| （二）加强“减负”政策执行的监测与评估 | 第72-73页 |
| （三）健全“减负”政策执行的配套措施 | 第73-74页 |
| （四）增强“减负”政策执行主体的素质 | 第74页 |
| （五）提高“减负”政策的目标群体能力 | 第74-76页 |
| 结论 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录1 | 第80-82页 |
| 附录2 | 第82-84页 |
| 附录3 | 第84-86页 |
| 附录4 | 第86-87页 |
| 附录5 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 个人简历 | 第90页 |
