| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| ·选题依据 | 第10-14页 |
| ·选题目的 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究方法、内容 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| 第二章 高职农业院校大学生科技创新精神培育研究理论基础 | 第18-30页 |
| ·相关概念界定 | 第18-21页 |
| ·精神的涵义 | 第18页 |
| ·创新的涵义 | 第18页 |
| ·科技的涵义 | 第18-19页 |
| ·科学精神的涵义 | 第19-20页 |
| ·技术精神的涵义 | 第20页 |
| ·科技创新精神的含义及价值 | 第20-21页 |
| ·高职农业院校的涵义 | 第21页 |
| ·高职农业院校大学生科技创新精神培育实施的原则 | 第21-26页 |
| ·以科技创新精神的形成规律和发展特点为依据的原则 | 第21-22页 |
| ·坚持主体性和个体性发展相结合原则 | 第22-23页 |
| ·坚持全面发展原则 | 第23-24页 |
| ·坚持教育与实践相结合的原则 | 第24页 |
| ·坚持文化教育与职业教育并重的原则 | 第24-26页 |
| ·高职农业院校大学生科技创新精神培育的特殊性 | 第26-28页 |
| ·高职农业院校在我国高等教育中的特殊性 | 第26-27页 |
| ·高职农业院校大学生的特殊性 | 第27-28页 |
| ·发达国家(以斯坦福为例)科技创新精神培育给我国高职农业院校的启示 | 第28-30页 |
| ·斯坦福大学的成功经验 | 第28页 |
| ·斯坦福大学对我国高职院校的启示 | 第28-30页 |
| 第三章 我国农业高职院校大学生科技创新精神培育存在的主要问题及原因分析 | 第30-42页 |
| ·农业高职院校大学生科技创新精神培育的现状及存在的问题 | 第30-42页 |
| ·问卷调查 | 第30-31页 |
| ·农业高职院校大学生科技创新精神培育的现状分析 | 第31-33页 |
| ·高职农业院校大学生科技创新精神培养存在的问题 | 第33-36页 |
| ·高职农业院校大学生科技创新精神培养存在问题的原因分析 | 第36-42页 |
| 第四章 加强高职农业院校大学生科技创新精神培育的具体措施 | 第42-58页 |
| ·社会环境与制度环境建设 | 第42-46页 |
| ·文化环境 | 第42-43页 |
| ·制度环境建设 | 第43-46页 |
| ·学习环境建设 | 第46-52页 |
| ·教育观念 | 第46-47页 |
| ·人才培养计划、课程体系、教育模式 | 第47-49页 |
| ·师资队伍 | 第49-50页 |
| ·科研实践 | 第50-51页 |
| ·应用和服务 | 第51-52页 |
| ·自身内部环境建设 | 第52-56页 |
| ·知识结构 | 第52-53页 |
| ·创新性人格 | 第53-54页 |
| ·求异思维 | 第54-55页 |
| ·怀疑精神 | 第55-56页 |
| ·高职农业院校大学生科技创新精神培育具体实践——以长沙环境保护职业技术学院为例 | 第56-58页 |
| ·长沙环境保护职业技术学院基本概况 | 第56页 |
| ·取得的成就 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |
