| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出及研究的意义 | 第7页 |
| 二、情感教育的历史渊源及研究现状 | 第7-10页 |
| (一) 我国情感教育的历史及研究现状 | 第8-9页 |
| (二) 国外情感教育的历史及研究现状 | 第9-10页 |
| 第一章 情感教育的内涵及特征 | 第10-14页 |
| 一、情感教育的内涵 | 第10-12页 |
| 二、情感教育的特征 | 第12-14页 |
| (一) 工具性和目的性的统一 | 第12页 |
| (二) 科学性和艺术性的统一 | 第12-13页 |
| (三) 现实性和超越性的统一 | 第13-14页 |
| 第二章 初中思想品德课中实施情感教育的必要性与重要性 | 第14-23页 |
| 一、情感教育是初中思想品德课课程的内在要求 | 第14-16页 |
| (一) 情感教育是初中思想品德课课程性质的要求 | 第14-15页 |
| (二) 情感教育是初中思想品德课课程目标的要求 | 第15页 |
| (三) 情感教育是初中思想品德课课程内容的要求 | 第15-16页 |
| 二、情感教育是初中思想品德课教学的当务之急 | 第16-19页 |
| (一) 情感教育是改革初中思想品德课教学现状的迫切要求 | 第16-18页 |
| (二) 情感教育是解决当前初中生情感缺失的迫切需要 | 第18-19页 |
| 三、情感教育是全面推进素质教育的必然要求 | 第19-20页 |
| 四、情感教育是构建和谐人际关系的有利保证 | 第20-23页 |
| 第三章 初中思想品德课中情感教育的内容主题 | 第23-30页 |
| 一、生命教育——珍爱生命的热情 | 第23-24页 |
| 二、亲情教育——感念父母的恩情 | 第24-25页 |
| 三、友情教育——追求友谊的真情 | 第25-26页 |
| 四、爱国教育——热爱祖国的深情 | 第26-27页 |
| 五、生态教育——善待自然的温情 | 第27-30页 |
| 第四章 初中思想品德课中实施情感教育的原则和策略 | 第30-40页 |
| 一、初中思想品德课中实施情感教育的原则 | 第30-34页 |
| (一) 关爱原则 | 第30-31页 |
| (二) 尊重原则 | 第31页 |
| (三) 宽容原则 | 第31-32页 |
| (四) 个性化原则 | 第32-33页 |
| (五) 生活化原则 | 第33页 |
| (六) 活动化原则 | 第33-34页 |
| 二、初中思想品德课中实施情感教育的策略 | 第34-40页 |
| (一) 充分利用教材,深入挖掘情感资源 | 第34-35页 |
| (二) 重视教学手段的运用,积极探索有效的情感教学方法 | 第35-37页 |
| (三) 改变单一的评价制度,建立多元化评价方式 | 第37-40页 |
| 第五章 初中思想品德课中实施情感教育对教师素质的基本要求 | 第40-47页 |
| 一、思想素质 | 第40-41页 |
| 二、业务素质 | 第41-43页 |
| 三、情感素质 | 第43-47页 |
| (一) 培养教师的情感态度 | 第43-44页 |
| (二) 增强教师的情感能力 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
