网络化背景下高中生同伴交往特点与教育学思考--基于福鼎市某校高中生的调查
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·相关研究文献综述 | 第10-15页 |
| ·相关概念界说 | 第15-17页 |
| ·主要研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 第1章 中学生同伴交往的的理论基础 | 第19-25页 |
| ·需要层次理论 | 第19-20页 |
| ·符号互动理论 | 第20-21页 |
| ·戈夫曼“拟剧理论” | 第21页 |
| ·社会交换理论 | 第21-22页 |
| ·布迪厄的场域及惯习理论 | 第22-25页 |
| 第2章 网络化环境下高中生同伴交往现状调查 | 第25-33页 |
| ·高中生交往同伴的选择 | 第25-26页 |
| ·高中生同伴交往的联系方式 | 第26页 |
| ·高中生同伴交往的内容 | 第26-27页 |
| ·高中生同伴交往的困惑 | 第27-28页 |
| ·高中生同伴选择的依据 | 第28-29页 |
| ·高中生同伴交往的影响因素分析 | 第29-30页 |
| ·同伴对高中学生的影响 | 第30-33页 |
| 第3章 网络化环境下高中生同伴交往主要特点 | 第33-47页 |
| ·网络交往与传统交往平分秋色 | 第33-37页 |
| ·空间距离是同伴选择的首要因素 | 第37-40页 |
| ·学习生活场域交往为主,习惯性交往占据主流 | 第40-41页 |
| ·同伴选择没有明显的性别取向 | 第41-42页 |
| ·学习压力是同伴交往的重要影响因素 | 第42-47页 |
| 第4章 网络环境下高中生同伴交往的教育学思考 | 第47-55页 |
| ·以教育“对话”引导高中生与同伴的交往 | 第47-49页 |
| ·网络环境下虚拟角色的交往引导 | 第49-51页 |
| ·高中生同伴交往的多元和开放 | 第51页 |
| ·高中生同伴交往中的教师和家长 | 第51-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 个人简历 | 第67-68页 |
