| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一 本文研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 二 问题式教学法在思想政治理论课中运用研究的现状 | 第11-12页 |
| （一） 关于涉及问题式教学法的几个基本概念的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于问题式教学法在思想政治理论课中运用的积极意义研究 | 第12页 |
| （三） 关于问题式教学法在思想政治理论课中具体运用的研究 | 第12页 |
| 三 本文研究的思路及方法 | 第12-14页 |
| （一） 本文研究的思路 | 第12-13页 |
| （二） 本文研究的方法 | 第13-14页 |
| 1 文献研究法 | 第13页 |
| 2 比较研究法 | 第13页 |
| 3 网络资料分析法 | 第13-14页 |
| 第一章 问题式教学法的简要解读 | 第14-20页 |
| 一 问题式教学思想的产生与发展 | 第14-15页 |
| （一） 中国的问题式教学思想 | 第14页 |
| （二） 外国的问题式教学思想 | 第14-15页 |
| 二 问题式教学法的含义 | 第15-16页 |
| 三 问题式教学法的特征 | 第16-20页 |
| （一） 开放性 | 第16页 |
| （二） 过程性 | 第16-17页 |
| （三） 自主性 | 第17页 |
| （四） 驱动性 | 第17页 |
| （五） 合作性 | 第17-18页 |
| （六） 实践性 | 第18-20页 |
| 第二章 问题式教学法在思想政治理论课中运用的意义 | 第20-24页 |
| 一 思想政治理论课中运用问题式教学法有利于促进学生的全面发展 | 第20-21页 |
| （一） 有助于培养学生主体意识和独立意识 | 第20页 |
| （二） 有助于培养学生问题意识和钻研意识 | 第20页 |
| （三） 有助于培养学生的独立思考和思维创新 | 第20-21页 |
| （四） 有助于提高学生的学习效率和学习能力 | 第21页 |
| （五） 有助于增强学生的学习乐趣和学习动力 | 第21页 |
| （六） 有助于塑造学生的良好人格和科学精神 | 第21页 |
| 二 思想政治理论课中运用问题式教学法有利于提高教师的教学水平 | 第21-22页 |
| （一） 有助于教师树立民主、平等、开放的师生观 | 第21-22页 |
| （二） 有助于教师树立终身学习的意识 | 第22页 |
| （三） 有助于教师不断自觉提高教学能力 | 第22页 |
| 三 思想政治理论课中运用问题式教学法有利于师生之间的沟通互动 | 第22-23页 |
| （一） 有助于增强师生之间的关系 | 第22-23页 |
| （二） 有助于加强师生之间的沟通 | 第23页 |
| 四 思想政治理论课中运用问题式教学法有利于推进素质教育和实施新课程改革 | 第23-24页 |
| （一） 有助于发挥学生的主体作用 | 第23页 |
| （二） 有助于实现教学改革的目标 | 第23-24页 |
| 第三章 问题教学法在思想政治理论课中运用的问题 | 第24-28页 |
| 一 问题式教学法在思想政治理论课中运用存在的主要问题 | 第24-26页 |
| （一） 问题设计偏重于教材 | 第24页 |
| （二） 问题设计缺少学科之间联系 | 第24-25页 |
| （三） 教师忽视学生个体差异性和问题的差异性 | 第25页 |
| （四） 教师追求问题的标准答案 | 第25页 |
| （五） 教师过多干预教学的过程 | 第25-26页 |
| （六） 学生的主体地位没有确立 | 第26页 |
| 二 问题式教学法在思想政治理论课中运用存在问题的原因分析 | 第26-28页 |
| （一） 教师对问题式教学法的作用认识不足 | 第26-27页 |
| （二） 教师过多拘泥于问题预设而忽视生成性问题 | 第27页 |
| （三） 教师仍然没有转变在教学中的主体地位 | 第27-28页 |
| 第四章 问题式教学法在思想政治理论课中的实施 | 第28-40页 |
| 一 问题式教学法在思想政治理论课中的实施原则 | 第28-33页 |
| （一） 问题设计做到真实性和创造性相结合 | 第28-29页 |
| （二） 问题设计做到挑战性和接近性相结合 | 第29-30页 |
| （三） 问题设计做到典型性和可迁移性相结合 | 第30页 |
| （四） 学习方式做到自主性和合作性相结合 | 第30-32页 |
| （五） 教学形式做到民主性和平等性相结合 | 第32页 |
| （六） 教学过程做到开放性和多样性相结合 | 第32-33页 |
| 二 问题式教学法在思想政治理论课中的实施要点 | 第33-34页 |
| （一） 和谐、平等、民主的师生关系是实施问题式教学法的前提 | 第33页 |
| （二） 学生的问题意识是实施问题式教学法的基础 | 第33页 |
| （三） 教师的问题意识和提问技巧是实施问题式教学法的关键 | 第33-34页 |
| （四） 弹性、宽松的教学管理制度是实施问题式教学法的保证 | 第34页 |
| 三 问题式教学法在思想政治理论课中的实施步骤 | 第34-40页 |
| （一） 问题情境的创设 | 第35-36页 |
| （二） 问题的提出 | 第36-37页 |
| （三） 问题的分析和解答 | 第37页 |
| （四） 问题涉及知识的巩固及拓展 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第44-46页 |
| 附件 | 第46页 |
