| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-16页 |
| ·The current English teaching in China | 第11-12页 |
| ·The importance of positive classroom climate | 第12-13页 |
| ·The objectives of the study and research questions | 第13-14页 |
| ·The organization of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-33页 |
| ·The National English Curriculum | 第16-18页 |
| ·Theoretical rationale | 第18-28页 |
| ·Krashen's the Affective Filter Hypothesis | 第18-20页 |
| ·The Constructivist and Social-constructivist Theory | 第20-22页 |
| ·Current Theories of Language Teaching and Learning | 第22-28页 |
| ·A synthesis study of classroom climate in a Chinese context | 第28-33页 |
| ·The definition of classroom climate | 第28-29页 |
| ·The components of a positive classroom climate | 第29-33页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第33-47页 |
| ·The subjects | 第33-34页 |
| ·The instruments | 第34-35页 |
| ·Quantitative approach | 第34页 |
| ·Qualitative approach | 第34-35页 |
| ·Procedures | 第35-47页 |
| ·Pre-test and pre-questionnaire | 第35页 |
| ·A case study of Songgang Middle School | 第35-44页 |
| ·Post-test and post-questionnaire | 第44-45页 |
| ·Interviews | 第45-47页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第47-62页 |
| ·Results and discussion of the pre-test and pre-questionnaire | 第47-50页 |
| ·Results and discussion of the post-test and post-questionnaire | 第50-57页 |
| ·Results and discussion of the interview | 第57-62页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第62-65页 |
| ·Major findings of the study | 第62-63页 |
| ·Limitations of the study | 第63页 |
| ·Suggestions for further research | 第63-65页 |
| References | 第65-68页 |
| Appendices | 第68-74页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第68-70页 |
| Appendix Ⅱ One period of the learning sheet | 第70-74页 |
| Publications | 第74页 |
