| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-14页 |
| 第一章 引言 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-25页 |
| ·培训满意度研究综述 | 第16-23页 |
| ·培训满意度的起源 | 第16页 |
| ·培训满意度的概念 | 第16-17页 |
| ·培训满意度的研究内容 | 第17-18页 |
| ·培训满意度的测量 | 第18-20页 |
| ·培训满意度的影响因素 | 第20-22页 |
| ·培训满意度的相关研究 | 第22-23页 |
| ·相关变量的概念界定 | 第23-25页 |
| ·教师专业发展自主性 | 第23页 |
| ·教师责任心 | 第23页 |
| ·培训学习动机 | 第23-24页 |
| ·教学效能感 | 第24页 |
| ·教师职业认同 | 第24-25页 |
| 第三章 研究的总体设计 | 第25-32页 |
| ·问题提出 | 第25页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| ·研究内容和假设 | 第27-29页 |
| ·研究的总体思路 | 第27-28页 |
| ·研究的具体内容 | 第28-29页 |
| ·研究的方法 | 第29-31页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·测量工具 | 第29-30页 |
| ·数据的统计分析与处理 | 第30-31页 |
| ·研究的总体技术路线 | 第31-32页 |
| 第四章 中小学教师培训满意度结构维度的研究 | 第32-48页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32页 |
| ·研究过程 | 第32-47页 |
| ·深度访谈 | 第33-34页 |
| ·开放式问卷调查 | 第34-38页 |
| ·编制初试问卷 | 第38页 |
| ·项目分析 | 第38-40页 |
| ·探索性分析 | 第40-43页 |
| ·验证性因素分析 | 第43-45页 |
| ·信度分析 | 第45-46页 |
| ·效度分析 | 第46-47页 |
| ·分析与讨论 | 第47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 第五章 中小学教师培训满意度调查 | 第48-59页 |
| ·研究目的 | 第48页 |
| ·研究假设 | 第48页 |
| ·研究方法 | 第48-50页 |
| ·被试 | 第48-49页 |
| ·测量工具 | 第49页 |
| ·数据的统计与分析处理 | 第49-50页 |
| ·研究结果 | 第50-57页 |
| ·中小学教师培训满意度水平总体概况 | 第50页 |
| ·中小学教师培训满意度在人口学变量的差异分析 | 第50-57页 |
| ·分析与讨论 | 第57-58页 |
| ·中小学教师培训满意度总体情况 | 第57页 |
| ·培训满意度在人口学变量上的差异 | 第57-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第六章 教师专业发展自主性、培训动机和教师责任心对中小学教师培训满意度的影响研究 | 第59-70页 |
| ·研究目的 | 第59页 |
| ·研究假设 | 第59页 |
| ·研究方法 | 第59-60页 |
| ·研究对象 | 第59-60页 |
| ·测量工具 | 第60页 |
| ·数据统计分析方法 | 第60页 |
| ·研究过程及结果 | 第60-65页 |
| ·中小学教师培训满意度与教师专业发展自主性的相关 | 第60-61页 |
| ·教师专业发展自主性对中小学教师培训满意度的影响 | 第61-62页 |
| ·中小学教师培训动机在教师专业发展自主性对教师培训满意度影响中的中介作用 | 第62-64页 |
| ·中小学教师责任心在教师专业发展自主性对教师培训满意度影响中的调节作用 | 第64-65页 |
| ·分析与讨论 | 第65-69页 |
| ·中小学教师专业发展自主性与培训满意度的相关 | 第65-66页 |
| ·中小学教师专业发展自主性对培训满意度的影响 | 第66-67页 |
| ·培训动机在专业发展自主性对培训满意度影响中的中介作用 | 第67-68页 |
| ·教师责任心在专业发展自主性对培训满意度影响中的调节作用 | 第68-69页 |
| ·本章小结 | 第69-70页 |
| 第七章 中小学教师培训满意度对教学效能感、教师职业认同的影响研究 | 第70-76页 |
| ·研究目的 | 第70页 |
| ·研究假设 | 第70页 |
| ·研究方法 | 第70-71页 |
| ·研究对象 | 第70页 |
| ·测量工具 | 第70-71页 |
| ·数据统计分析方法 | 第71页 |
| ·研究过程及结果 | 第71-74页 |
| ·中小学教师培训满意度与教师职业认同的相关 | 第71-72页 |
| ·中小学教师培训满意度对教师职业认同的影响 | 第72页 |
| ·教学效能感在培训满意度对教师职业认同影响中的中介作用 | 第72-74页 |
| ·分析与讨论 | 第74-75页 |
| ·本章小结 | 第75-76页 |
| 第八章 中小学教师培训满意度影响因素研究 | 第76-82页 |
| ·研究目的 | 第76页 |
| ·研究方法 | 第76页 |
| ·研究对象 | 第76-77页 |
| ·学校样本 | 第76页 |
| ·教师样本 | 第76-77页 |
| ·测量工具 | 第77页 |
| ·访谈结果 | 第77-79页 |
| ·分析与讨论 | 第79-81页 |
| ·本章小结 | 第81-82页 |
| 第九章 总结与展望 | 第82-88页 |
| ·分析与讨论 | 第82-84页 |
| ·结论 | 第84-86页 |
| ·新意 | 第86页 |
| ·研究的不足 | 第86-87页 |
| ·展望 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第92-93页 |
| 附录1 开放式访谈问卷 | 第93-95页 |
| 附录2 中小学教师培训满意度初始问卷（节选） | 第95-97页 |
| 附录3 中小学教师培训满意度正式问卷（节选） | 第97-98页 |
| 附录4 中小学教师培训满意度深度访谈提纲（节选） | 第98页 |
