| 摘要 | 第1-7页 |
| 1. 导论 | 第7-14页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·有利于引起社会对大学生弱势群体的关注 | 第8页 |
| ·有利于丰富大学生弱势群体工作的理论体系 | 第8-9页 |
| ·有利于扎实推进大学生弱势群体思想政治教育工作 | 第9页 |
| ·研究动态 | 第9-12页 |
| ·国外研究动态 | 第9-10页 |
| ·国内研究动态 | 第10-11页 |
| ·国内外动态述评 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·创新特色 | 第12-14页 |
| 2. 大学生弱势群体思想政治教育现状 | 第14-38页 |
| ·调查问卷 | 第14-15页 |
| ·调查对象 | 第14页 |
| ·调查内容 | 第14-15页 |
| ·大学生弱势群体的类型和特点 | 第15-24页 |
| ·经济弱势群体及特点 | 第16-18页 |
| ·生理弱势群体及特点 | 第18-19页 |
| ·心理弱势群体及特点 | 第19-22页 |
| ·学习弱势群体及特点 | 第22-24页 |
| ·大学生弱势群体产生的负面影响 | 第24-26页 |
| ·不利于社会主义和谐发展 | 第24-25页 |
| ·不利于高校的可持续发展 | 第25页 |
| ·不利于学生自身全面发展 | 第25-26页 |
| ·大学生弱势群体形成的原因 | 第26-33页 |
| ·社会因素 | 第26-28页 |
| ·学校因素 | 第28-30页 |
| ·家庭因素 | 第30-32页 |
| ·自身因素 | 第32-33页 |
| ·大学生弱势群体思想政治教育工作的困境分析 | 第33-38页 |
| ·教育理念上重视显性客体而忽略隐性群体 | 第33-34页 |
| ·教育内容上重视粗放思想灌输而忽略细致心理辅导 | 第34-35页 |
| ·教育方法上重视单向帮扶而忽略客体感受 | 第35-36页 |
| ·教育渠道上重视第二课堂而忽略全方位育人 | 第36-38页 |
| 3. 大学生弱势群体思想政治教育体系构建 | 第38-44页 |
| ·指导思想 | 第38页 |
| ·基本原则 | 第38-39页 |
| ·以人为本和教育公平相结合 | 第38页 |
| ·教育引导与自我调节相结合 | 第38-39页 |
| ·解决思想问题和解决实际问题相结合 | 第39页 |
| ·主要措施 | 第39-44页 |
| ·更新教育理念,增强大学生弱势群体思想政治教育的关注度 | 第39-40页 |
| ·丰富教育内容,增强大学生弱势群体思想政治教育的吸引力 | 第40-41页 |
| ·改进教育方法,增强大学生弱势群体思想政治教育的实效性 | 第41-42页 |
| ·拓展教育渠道,增强大学生弱势群体思想政治教育的覆盖面 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| Abstract | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
