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当前高中文理生学习立体几何差异的比较研究

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
1. 问题的提出第6-15页
   ·本课题研究的背景第6-9页
     ·国内外对于数学课程中立体几何的改革第6-7页
     ·立体几何研究的现状第7-9页
     ·新教材中高中立体几何的基本内容和结构体系第9页
   ·影响立体几何学习的几个因素第9-15页
     ·学生的学习基础第9-10页
     ·新教材立体几何教材的编排第10-12页
     ·影响立体几何学习的能力因素第12-14页
     ·影响立体几何学习中的非智力因素第14-15页
2. 高中文理生学习立体几何的差异第15-31页
   ·研究内容第15页
   ·研究目标第15-16页
   ·研究过程第16页
   ·研究结果分析第16-31页
3. 文理生立体几何教学措施第31-39页
   ·培养学生的学习兴趣,增强文科中等生和差生学习的信心第31-33页
   ·加强文理生文字语言、图形语言、符号语言三者的转换和合理运用第33-35页
   ·注重培养文科学生的画图、识图、辨图的能力第35-37页
   ·对文理科生逻辑推理能力和空间想象能力培养的若干措施第37-39页
     ·重视平面几何向立体几何的迁移第37页
     ·加强立体几何教学中的直观性教学第37-39页
4. 对几个问题的思考和探索第39-43页
   ·空间向量在文科生数学教学的尝试第39-41页
   ·对立体几何教学的几点探讨第41-43页
结论第43-44页
参考文献第44-46页
附录第46-48页
致谢第48页

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