摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-6页 |
1. 问题的提出 | 第6-15页 |
·本课题研究的背景 | 第6-9页 |
·国内外对于数学课程中立体几何的改革 | 第6-7页 |
·立体几何研究的现状 | 第7-9页 |
·新教材中高中立体几何的基本内容和结构体系 | 第9页 |
·影响立体几何学习的几个因素 | 第9-15页 |
·学生的学习基础 | 第9-10页 |
·新教材立体几何教材的编排 | 第10-12页 |
·影响立体几何学习的能力因素 | 第12-14页 |
·影响立体几何学习中的非智力因素 | 第14-15页 |
2. 高中文理生学习立体几何的差异 | 第15-31页 |
·研究内容 | 第15页 |
·研究目标 | 第15-16页 |
·研究过程 | 第16页 |
·研究结果分析 | 第16-31页 |
3. 文理生立体几何教学措施 | 第31-39页 |
·培养学生的学习兴趣,增强文科中等生和差生学习的信心 | 第31-33页 |
·加强文理生文字语言、图形语言、符号语言三者的转换和合理运用 | 第33-35页 |
·注重培养文科学生的画图、识图、辨图的能力 | 第35-37页 |
·对文理科生逻辑推理能力和空间想象能力培养的若干措施 | 第37-39页 |
·重视平面几何向立体几何的迁移 | 第37页 |
·加强立体几何教学中的直观性教学 | 第37-39页 |
4. 对几个问题的思考和探索 | 第39-43页 |
·空间向量在文科生数学教学的尝试 | 第39-41页 |
·对立体几何教学的几点探讨 | 第41-43页 |
结论 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-46页 |
附录 | 第46-48页 |
致谢 | 第48页 |