交互式电子双板在初中生物课堂教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 交互式电子双板与初中生物课堂教学 | 第15-25页 |
| ·交互式电子双板简介 | 第15-21页 |
| ·交互式电子双板的系统构成 | 第15-17页 |
| ·PGP电子双板平台的特点 | 第17-21页 |
| ·交互式电子双板在初中生物课堂教学中的优势 | 第21-22页 |
| ·理论基础 | 第22-25页 |
| 3 交互式电子双板在初中生物课堂教学中的应用实例 | 第25-50页 |
| ·新授课教学 | 第25-31页 |
| ·“体内物质的运输”教学案例 | 第25-30页 |
| ·案例分析 | 第30-31页 |
| ·实验课教学 | 第31-36页 |
| ·“观察种子的结构”教学案例 | 第31-35页 |
| ·案例分析 | 第35-36页 |
| ·试卷讲评课教学 | 第36-41页 |
| ·“月考试卷讲评”教学案例 | 第37-40页 |
| ·案例分析 | 第40-41页 |
| ·问卷调查 | 第41-50页 |
| ·教学媒体倾向程度 | 第41-43页 |
| ·电子双板教学过程的评价态度 | 第43-44页 |
| ·电子双板教学内容的理解效果 | 第44-47页 |
| ·影响电子双板教学效果的因素 | 第47-48页 |
| ·对电子双板的评价建议 | 第48-50页 |
| 4 交互式电子双板在初中生物课堂教学中的应用策略 | 第50-58页 |
| ·提高双板操作水平,灵活应变 | 第50-51页 |
| ·采用双轨教学,突出意义关联 | 第51-52页 |
| ·创设教学情境,激发学习生物的兴趣 | 第52-54页 |
| ·借助双板小工具,增强课堂教学互动 | 第54-55页 |
| ·转变学习方式,凸显学生主体地位 | 第55-56页 |
| ·丰富生物教学资源,记录生成性资源 | 第56-57页 |
| ·创新评价方式,关注过程性评价 | 第57-58页 |
| 5 总结与展望 | 第58-60页 |
| ·研究总结 | 第58-59页 |
| ·不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
