小学语文完形测试的设计与效度研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实际意义 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-28页 |
| ·完形填空简介 | 第14-15页 |
| ·完形填空的定义 | 第14页 |
| ·完形填空的历史发展 | 第14-15页 |
| ·完形填空的理论基础 | 第15-16页 |
| ·格式塔心理学 | 第15页 |
| ·冗余信息理论 | 第15-16页 |
| ·预期语法说 | 第16页 |
| ·完形填空试题类型研究 | 第16-21页 |
| ·完形填空试题的类型 | 第16-19页 |
| ·完形填空类型的比较研究 | 第19-21页 |
| ·对完形填空类型的文献研究 | 第19-20页 |
| ·中文完形填空的类型研究 | 第20-21页 |
| ·完形填空测试结果的影响因素研究 | 第21-23页 |
| ·完形填空测试能力研究 | 第23-26页 |
| ·国内外研究现状总结 | 第26-28页 |
| 3. 研究设计与研究过程 | 第28-41页 |
| ·研究设计与研究过程 | 第28-29页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·测试卷与调查问卷编制方法 | 第29-36页 |
| ·篇目选定原则 | 第29-30页 |
| ·删词删字原则 | 第30-32页 |
| ·测试篇目简介 | 第32-36页 |
| ·测试评分原则 | 第36页 |
| ·调查问卷编制原则 | 第36页 |
| ·测试基本流程 | 第36-37页 |
| ·预测验 | 第36-37页 |
| ·正式测验 | 第37页 |
| ·其他数据收集整理 | 第37页 |
| ·数据分析方法 | 第37-40页 |
| ·信度 | 第37-38页 |
| ·效度 | 第38页 |
| ·难度和区分度 | 第38-39页 |
| ·拉丁方阵 | 第39-40页 |
| ·数据处理工具 | 第40-41页 |
| 4. 研究结果与讨论 | 第41-83页 |
| ·测试基本信息 | 第41-48页 |
| ·被试人数及性别分布情况 | 第41-42页 |
| ·被试测验成绩的初步整理 | 第42-45页 |
| ·三种删词方法的描述统计结果 | 第45-48页 |
| ·三类完形测试的客观性指标比较分析与讨论 | 第48-73页 |
| ·三类完形测试信度的比较分析与讨论 | 第48-51页 |
| ·三类完形测试效度的比较分析与讨论 | 第51-63页 |
| ·三类完形测试难度的比较分析与讨论 | 第63-69页 |
| ·三类完形测试区分度的比较分析与讨论 | 第69-73页 |
| ·完形测试结果与各影响因素的相关性分析与讨论 | 第73-83页 |
| ·教育年龄对完形测试结果影响的差异性分析 | 第75-77页 |
| ·性别对完形测试结果影响的差异性分析 | 第77-80页 |
| ·完形测试结果与被删词性的相关性分析 | 第80-83页 |
| 5. 研究结论和相关建议 | 第83-89页 |
| ·研究结论 | 第83-86页 |
| ·三类完形测试客观性指标的研究结论 | 第83-84页 |
| ·完形测试结果影响因素的探究结论 | 第84-86页 |
| ·相关建议 | 第86-87页 |
| ·提高中文完形测试编制和实施过程的标准化 | 第86页 |
| ·丰富客观化纸笔测验,完善语文阅读能力评价体系 | 第86-87页 |
| ·本研究的局限及后续研究设想 | 第87-89页 |
| 附录 | 第89-95页 |
| 附录一 测试篇目 | 第89-93页 |
| 篇目一 苏教版三年级上册《金子》 | 第89-90页 |
| 篇目二 北师大版四年级上册《瑞雪图》 | 第90-91页 |
| 篇目三 人教版五年级上册《走遍天下书为侣》 | 第91-93页 |
| 附录二 调查问卷 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-100页 |
| 后记 | 第100页 |
