初高中函数教学衔接研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第1章 导论 | 第11-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·主要研究方法 | 第14页 |
| ·拟创新之处 | 第14-16页 |
| 第2章 中学函数的概述 | 第16-23页 |
| ·函数概念的发展史 | 第16-18页 |
| ·早期的函数概念—建立在几何观念下的函数 | 第16页 |
| ·十八世纪函数的概念—建立在代数观念下的函数 | 第16-17页 |
| ·十九世纪函数的概念—建立在对应关系下的函数 | 第17页 |
| ·现代函数的概念—集合论下的函数 | 第17-18页 |
| ·中学函数的分类 | 第18-19页 |
| ·基本初等函数 | 第18页 |
| ·特殊的函数 | 第18-19页 |
| ·函数与方程 | 第19-20页 |
| ·函数与方程的联系 | 第19页 |
| ·函数与方程的区别 | 第19-20页 |
| ·函数与不等式 | 第20页 |
| ·函数与不等式的联系 | 第20页 |
| ·函数与不等式的区别 | 第20页 |
| ·函数的应用 | 第20-23页 |
| ·指数型函数的应用 | 第20-21页 |
| ·一次函数模型的应用 | 第21页 |
| ·二次函数模型的应用 | 第21页 |
| ·分段函数模型的应用 | 第21-23页 |
| 第三章 初、高中函数的区别与联系 | 第23-35页 |
| ·初中函数 | 第23-25页 |
| ·初中函数的概念 | 第23页 |
| ·初中函数的主要类型 | 第23-24页 |
| ·初中函数的教学目标 | 第24-25页 |
| ·高中函数 | 第25-28页 |
| ·高中函数的概念 | 第25-26页 |
| ·高中函数的主要类型 | 第26页 |
| ·高中函数的教学目标 | 第26-28页 |
| ·初、高中函数的区别 | 第28-32页 |
| ·定义方式的不同 | 第28-29页 |
| ·教学目标的不同 | 第29-32页 |
| ·初高中函数教学的联系 | 第32-35页 |
| 第四章 初、高中函数衔接的教学策略 | 第35-52页 |
| ·学生在高中学习的困难 | 第35-36页 |
| ·缩短初、高中的“磨合期” | 第36-39页 |
| ·提前准备、打好基础 | 第36-38页 |
| ·习惯养成，进行学法指导 | 第38-39页 |
| ·做好初、高中函数概念的初次衔接 | 第39-41页 |
| ·重视函数概念的教学 | 第39-40页 |
| ·注意温故而知新 | 第40-41页 |
| ·调整高中教学思路，做好过渡 | 第41-45页 |
| ·认识差异，调整心态 | 第41-44页 |
| ·强化初中、高中均有的一次函数、二次函数 | 第44-45页 |
| ·优化课程设计 | 第45页 |
| ·采用形式多样的教学形式 | 第45页 |
| ·案例展示 | 第45-52页 |
| ·《单调性与最大（小）值》教学设计 | 第45-48页 |
| ·《方程的根与函数的零点》教学设计 | 第48-52页 |
| 第5章 结束语 | 第52-53页 |
| ·目前还有待进一步解决的问题 | 第52页 |
| ·教学建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
