| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景和课题提出 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·课题提出 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·现状分析 | 第13-16页 |
| ·中职英语写作问题分析 | 第13-15页 |
| ·QQ 在教育教学中的应用研究现状分析 | 第15页 |
| ·英语协作式写作教学研究现状分析 | 第15-16页 |
| ·研究的主要内容和研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究的主要内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 QQ 概述及协作式学习理论介绍 | 第18-26页 |
| ·QQ 软件概述 | 第18-23页 |
| ·QQ 软件简介 | 第18-19页 |
| ·QQ 软件界面和功能介绍 | 第19-20页 |
| ·类似交互平台的比较分析 | 第20-21页 |
| ·使用 QQ 进行英语协作式写作教学的优势 | 第21-23页 |
| ·协作学习理论 | 第23-26页 |
| ·协作学习定义 | 第23页 |
| ·协作学习的基本要素 | 第23-24页 |
| ·协作学习的活动方式 | 第24页 |
| ·网络环境下的协作学习 | 第24-26页 |
| 第3章 QQ 英语协作式写作平台的构建和实现 | 第26-35页 |
| ·QQ 在英语协作式写作中应用的理论基础 | 第26-28页 |
| ·情境教育理论 | 第26-27页 |
| ·对话理论 | 第27-28页 |
| ·利用 QQ 平台进行中职英语协作式写作的前期分析 | 第28-32页 |
| ·现状分析 | 第28-29页 |
| ·问卷调查和访谈 | 第29-32页 |
| ·QQ 写作平台的构建 | 第32-35页 |
| ·QQ 写作平台构建条件 | 第32页 |
| ·建立群 | 第32-33页 |
| ·添加群成员 | 第33-34页 |
| ·对 QQ 群成员的管理 | 第34-35页 |
| 第4章 基于 QQ 的英语协作式写作教学实践 | 第35-59页 |
| ·教学设计 | 第35-39页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究思路 | 第35-36页 |
| ·研究实施方案及进度 | 第36页 |
| ·分组方案 | 第36-37页 |
| ·评价方案 | 第37-39页 |
| ·教学行动实施 | 第39-59页 |
| ·教学目标 | 第39页 |
| ·教学活动流程图 | 第39页 |
| ·教学活动 | 第39-57页 |
| ·教学小结 | 第57-59页 |
| 第5章 研究成果与局限性 | 第59-60页 |
| ·研究成果 | 第59页 |
| ·研究的局限性 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |