新课标视域下高中英语课堂有效教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景与价值 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-17页 |
| ·研究的创新点、重点和难点 | 第17-18页 |
| ·研究的主要方法 | 第18-19页 |
| 第2章 有效教学及相关教学理论 | 第19-31页 |
| ·有效教学概述 | 第19-23页 |
| ·概念简述 | 第19-21页 |
| ·有效教学的具体实施要求 | 第21-23页 |
| ·有效教学的理论基础 | 第23-31页 |
| ·学习中心论 | 第23-27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第27-31页 |
| 第3章 《高中英语课程标准（实验）》解读 | 第31-38页 |
| ·《高中英语课程标准（实验）》确立的教学目标 | 第31-35页 |
| ·语言技能 | 第32-33页 |
| ·语言知识 | 第33页 |
| ·情感态度 | 第33-34页 |
| ·学习策略 | 第34页 |
| ·文化意识 | 第34-35页 |
| ·《高中英语课程标准（实验）》的基本理念分析 | 第35-36页 |
| ·重视共同基础，构建发展平台 | 第35页 |
| ·提供多种选择，适应个性需求 | 第35页 |
| ·优化学习方式，提高自主学习能力 | 第35-36页 |
| ·关注学生情感，提高人文素养 | 第36页 |
| ·完善评价体系，促进学生不断发展 | 第36页 |
| ·新课标的实施需要有效教学 | 第36-38页 |
| 第4章 新课标下高中英语课堂教学现状分析 | 第38-42页 |
| ·部分教师素质有待提高 | 第38-40页 |
| ·学生学习效率低下 | 第40页 |
| ·课堂教学低效 | 第40-42页 |
| 第5章 新课标下实施高中英语有效教学的策略 | 第42-48页 |
| ·树立新的教育观念，重新定位教师角色 | 第42-43页 |
| ·重视学生的全面发展 | 第43-45页 |
| ·改善课堂教学过程 | 第45-46页 |
| ·建立科学完善的评价体系 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
