小组工作介入失依儿童不良行为矫治的实施策略--以“温暖小组”为例来探讨
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10页 |
| ·国内外研究概况 | 第10-12页 |
| ·国外研究概述 | 第10-11页 |
| ·国内研究概述 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12页 |
| ·失依儿童 | 第12页 |
| ·矫治 | 第12页 |
| ·理论及模式工具 | 第12-14页 |
| ·社会学习理论 | 第12-13页 |
| ·生态系统理论 | 第13页 |
| ·埃里克森人生发展阶段理论 | 第13页 |
| ·小组动力理论 | 第13页 |
| ·预防与康复模式 | 第13-14页 |
| ·研究的重点和创新点 | 第14-15页 |
| 2 失依儿童不良行为表现、原因及危害 | 第15-19页 |
| ·失依儿童不良行为的表现分析 | 第15-16页 |
| ·行为问题 | 第15-16页 |
| ·心理问题 | 第16页 |
| ·偏习问题 | 第16页 |
| ·失依儿童产生不良行为的原因分析 | 第16-18页 |
| ·家庭结构功能的缺失 | 第17页 |
| ·学校教育方式的固化 | 第17页 |
| ·社会不良风气的灌输 | 第17页 |
| ·自身因素 | 第17-18页 |
| ·失依儿童不良行为的危害分析 | 第18-19页 |
| 3 小组工作介入失依儿童不良行为矫治过程模式 | 第19-32页 |
| ·“温暖小组”基本概述 | 第19-22页 |
| ·“温暖小组”总计划书 | 第19-22页 |
| ·“温暖小组”建构与启动 | 第22-23页 |
| ·“温暖小组”治疗过程中矛盾冲突 | 第23-25页 |
| ·“温暖小组”矛盾缓和与行为矫治 | 第25-27页 |
| ·“温暖小组”结束阶段 | 第27-28页 |
| ·小组工作评估分析 | 第28-32页 |
| ·小组成员的需求评估 | 第29页 |
| ·小组活动的效果评估 | 第29-30页 |
| ·小组过程的服务评估 | 第30-32页 |
| 4 小组工作介入失依儿童不良行为矫治的实施策略 | 第32-36页 |
| ·小组工作介入失依儿童不良行为矫治策略 | 第32-34页 |
| ·多方联动,保障小组工作顺利开展 | 第32页 |
| ·技巧多样,确保组员问题顺利解决 | 第32-33页 |
| ·小组为主,个案为辅的工作模式 | 第33页 |
| ·关注需求,维护失依儿童切身利益 | 第33-34页 |
| ·注重评估,不断优化活动方案 | 第34页 |
| ·小组工作介入失依儿童不良行为矫治功效 | 第34-36页 |
| ·行为矫治过程中同辈群体的力量 | 第34-35页 |
| ·活动服务过程中游戏的重要性 | 第35页 |
| ·小组活动中的强化作用与现实功能 | 第35-36页 |
| 5 反思 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43页 |
