| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-17页 |
| 一、 研究缘起与研究意义 | 第8-9页 |
| （一） 研究缘起 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-13页 |
| （一） 关于大学新生适应问题的研究 | 第9-11页 |
| （二） 关于大学新生入学适应干预方法的研究 | 第11-13页 |
| 三、 研究设计 | 第13-17页 |
| （一） 核心概念 | 第13-14页 |
| （二） 研究方法 | 第14页 |
| （三） 研究思路 | 第14-15页 |
| （四） 理论依据 | 第15-17页 |
| 第二章 大学新生适应问题的基线测量 | 第17-22页 |
| 一、 专业被调剂的学生在学习适应方面表现不良 | 第18-19页 |
| 二、 在人际适应方面影响因素较多 | 第19-20页 |
| 三、 独生子女的生活自理适应能力较强 | 第20页 |
| 四、 籍贯、是否独生子女以及是否家困生在环境适应方面差异较大 | 第20-21页 |
| 五、 外省学生、非独生子女以及家困生在身心状况适应表现不良 | 第21-22页 |
| 第三章 大学新生适应问题的小组工作介入 | 第22-33页 |
| 一、 小组目标 | 第22页 |
| （一） 总目标 | 第22页 |
| （二） 阶段目标 | 第22页 |
| 二、 小组对象及其选取 | 第22-23页 |
| 三、 小组简介 | 第23页 |
| 四、 小组活动大纲 | 第23-24页 |
| 五、 小组活动安排 | 第24-33页 |
| （一） 第一次小组活动：有缘千里来相会 | 第24-25页 |
| （二） 第二次小组活动：轻轻松松侃苏大 | 第25-26页 |
| （三） 第三次小组活动：采橘东山下 | 第26-27页 |
| （四） 第四次小组活动：我的高考与大学 | 第27-28页 |
| （五） 第五次小组活动：备好几把“刷子” | 第28-29页 |
| （六） 第六次小组活动：我的心情故事 | 第29-30页 |
| （七） 第七次小组活动：交换空间 | 第30-31页 |
| （八） 第八次小组活动：我的大学我做主 | 第31-33页 |
| 第四章 小组工作介入效果评估 | 第33-41页 |
| 一、 小组过程评估 | 第33-37页 |
| （一） 第一期小组过程评估 | 第33页 |
| （二） 第二期小组过程评估 | 第33-34页 |
| （三） 第三期小组过程评估 | 第34页 |
| （四） 第四期小组过程评估 | 第34-35页 |
| （五） 第五期小组过程评估 | 第35-36页 |
| （六） 第六期小组过程评估 | 第36页 |
| （七） 第七期小组过程评估 | 第36-37页 |
| （八） 第八期小组过程评估 | 第37页 |
| 二、 组员满意度评估 | 第37-40页 |
| （一） 组员满意度总体情况 | 第37-38页 |
| （二） 组员满意度自我评估各节总分统计 | 第38-40页 |
| 三、 前测、后测评估 | 第40-41页 |
| 第五章 总结与反思 | 第41-43页 |
| 一、 总结 | 第41-42页 |
| 二、 反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |