初中数学符号语言学习与教学探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-18页 |
| 一、 研究背景 | 第10-13页 |
| 二、 研究现状 | 第13-15页 |
| 三、 研究意义、内容及方法 | 第15-18页 |
| 第二章 初中数学符号语言的理论基础 | 第18-24页 |
| 一、 数学符号语言的界定 | 第18-19页 |
| 二、 初中数学符号语言的特点 | 第19-21页 |
| 三、 初中数学符号语言的功能 | 第21-22页 |
| 四、 初中数学符号语言学习的心理表征 | 第22-24页 |
| 第三章 初中数学符号语言学习与教学调查研究 | 第24-48页 |
| 一、 调查实施 | 第24-25页 |
| 二、 测试题的编制 | 第25-26页 |
| 三、 学生的测试结果与分析 | 第26-42页 |
| 四、 教师访谈分析 | 第42-48页 |
| 第四章 初中数学符号语言学习问题类型及成因分析 | 第48-56页 |
| 一、 初中数学符号语言学习问题的类型分析 | 第48-51页 |
| 二、 初中数学符号语言学习问题的成因分析 | 第51-56页 |
| 第五章 初中数学符号语言教学建议 | 第56-68页 |
| 一、 初中数学符号语言的教学要求 | 第56-59页 |
| 二、 初中数学符号语言的教学对策 | 第59-68页 |
| 第六章 结束语 | 第68-69页 |
| 注释 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录一 | 第72-75页 |
| 附录二 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
