| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-27页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-15页 |
| 第二节 研究现状 | 第15-20页 |
| 第三节 研究意义 | 第20-21页 |
| 第四节 研究方法 | 第21-22页 |
| 第五节 相关概念的界定 | 第22-27页 |
| 第二章 当前富裕家庭家庭教育的喜与忧——来自广东东莞市富裕家庭的家庭教育调查 | 第27-65页 |
| 第一节 可喜的现象 | 第27-48页 |
| 一、家庭教育的功能得以凸显 | 第27-42页 |
| 二、家庭教育的观念得以更新 | 第42-43页 |
| 三、家庭教育的内容得以拓展 | 第43-48页 |
| 第二节 存在的问题 | 第48-65页 |
| 一、功利的“成才”的家庭教育目标 | 第48-53页 |
| 二、享乐主义价值取向的家庭教育内容 | 第53-57页 |
| 三、暴力与溺爱的家庭教育方式 | 第57-62页 |
| 四、超前的教育消费与低效的家庭教育效果 | 第62-65页 |
| 第三章 当前富裕家庭的家庭教育存在问题的原因分析 | 第65-83页 |
| 第一节 社会原因 | 第65-70页 |
| 一、中国传统文化对富裕家庭家庭教育的消极影响 | 第65-67页 |
| 二、经济的飞速发展对富裕家庭生活方式的影响 | 第67-70页 |
| 第二节 学校原因 | 第70-74页 |
| 一、学校的教育价值取向略显功利 | 第70-73页 |
| 二、家校沟通的渠道不太畅通 | 第73-74页 |
| 第三节 家长原因 | 第74-83页 |
| 一、家长的文化素养不能适应家庭教育的需要 | 第74-76页 |
| 二、家长不健康的生活方式对子女的消极影响 | 第76-77页 |
| 三、家长“营造”的家庭环境不利于孩子健康成长 | 第77-79页 |
| 四、家长不恰当的教育方式方法加深了“代沟” | 第79-83页 |
| 第四章 应对富裕家庭的家庭教育问题的建议与对策 | 第83-106页 |
| 第一节 端正教养态度，重视“成人”教育 | 第83-88页 |
| 一、关爱但不溺爱 | 第83-84页 |
| 二、严格但不严酷 | 第84-85页 |
| 三、包容但不纵容 | 第85-86页 |
| 四、信任但不放任 | 第86-87页 |
| 五、对话但不对质 | 第87-88页 |
| 第二节 优选教育内容，加强针对性 | 第88-95页 |
| 一、注入“六气”教育 | 第88-94页 |
| 二、渗透危机意识教育 | 第94-95页 |
| 第三节 讲究教育方法，提高教育效率 | 第95-99页 |
| 一、给力 | 第96-97页 |
| 二、表率 | 第97-98页 |
| 三、磨练 | 第98-99页 |
| 第四节 加强家长培训，促进家校沟通 | 第99-106页 |
| 一、引导家长积极参与培训，提升教育素养 | 第99-101页 |
| 二、建立有效的家校沟通的机制，形成教育合力 | 第101-106页 |
| 结语 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-112页 |
| 附录 | 第112-118页 |
| 后记 | 第118-120页 |