初中生数学学习观调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一 引言 | 第6-11页 |
| 1 选题背景和意义 | 第6-7页 |
| (1) 选题的背景 | 第6页 |
| (2) 选题的意义 | 第6-7页 |
| 2 数学学习观国内外相关研究 | 第7-11页 |
| (1) 国外相关研究 | 第7-9页 |
| (2) 国内相关研究 | 第9-11页 |
| 二 概念界定及相关分析 | 第11-13页 |
| 1 概念界定 | 第11页 |
| (1) 数学知知识观 | 第11页 |
| (2) 数学学习观 | 第11页 |
| 2 初中生数学知识观与数学学习观 | 第11-13页 |
| 三 初中生数学学习观影响因素 | 第13-16页 |
| 1 教师差异影响 | 第13-14页 |
| (1) 教师信念差异 | 第13页 |
| (2) 教师教学方法差异 | 第13-14页 |
| 2 个体差异的影响 | 第14-16页 |
| (1) 性别差异 | 第14页 |
| (2) 年级差异 | 第14-15页 |
| (3) 成绩差异 | 第15-16页 |
| 四 问卷调查与分析 | 第16-24页 |
| 1 问卷调查设计 | 第16页 |
| 2 问卷调查讨论分析 | 第16-24页 |
| (1) 学生对待数学的态度 | 第16-17页 |
| (2) 教师差异的影响 | 第17-20页 |
| (3) 个体差异的影响 | 第20-22页 |
| (4) 成绩差异的影响 | 第22-24页 |
| 五 结束语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 致谢 | 第27-28页 |
| 附录 | 第28页 |
