| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 研究背景和现状 | 第8-10页 |
| (三) 研究意义 | 第10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、信息对称与信息不对称的界定 | 第12-15页 |
| (一) 信息的界定 | 第12页 |
| (二) 信息对称与信息不对称的界定 | 第12-14页 |
| 1. 信息对称的界定 | 第12-13页 |
| 2. 信息不对称的界定 | 第13-14页 |
| (三) 学校管理信息不对称的界定 | 第14-15页 |
| 二、S小学学校管理信息不对称分析 | 第15-26页 |
| (一) 学校内部管理中信息传递过程 | 第15-17页 |
| 1. S小学内部管理体制 | 第15-16页 |
| 2. 组织机构中信息传递过程 | 第16-17页 |
| (二) 学校管理信息不对称的表现 | 第17-19页 |
| 1. 学校内部管理的信息不对称 | 第17-18页 |
| 2. 学校与上级教育主管部门之间信息不对称 | 第18页 |
| 3. 学校与家长之间信息不对称 | 第18-19页 |
| 4. 教师与学生之间信息不对称 | 第19页 |
| (三) 学校管理信息不对称的影响 | 第19-22页 |
| 1. 信息不对称影响学校管理决策的科学性 | 第19页 |
| 2. 信息不对称影响学校内部管理的执行力 | 第19-20页 |
| 3. 信息不对称影响信任机制 | 第20-21页 |
| 4. 信息不对称影响教育教学质量和评估 | 第21-22页 |
| 5. 信息不对称影响小学与初高中衔接 | 第22页 |
| (四) 学校管理信息不对称的原因 | 第22-26页 |
| 1. 学校内部管理体制与目标影响导致内部管理信息不对称 | 第22-23页 |
| 2. 社会专业化分工的影响导致内部管理信息不对称 | 第23-24页 |
| 3. 信息获取成本与能力的影响导致信息不对称 | 第24-26页 |
| 三、学校管理信息对称的基本策略 | 第26-32页 |
| (一) 提升信息对称的学校管理理念 | 第26-27页 |
| (二) 完善学校信息管理制度 | 第27页 |
| (三) 形成流畅的信息沟通机制 | 第27-29页 |
| (四) 提高教师信息知识储备素养 | 第29-30页 |
| (五) 有效利用教学质量评估信息 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |