| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·相关研究现状 | 第9-12页 |
| ·目标导向教学的研究 | 第9-10页 |
| ·有效教学的研究 | 第10-11页 |
| ·信息技术课程教学的研究 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的方法与对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究的思路与过程 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究过程 | 第14-15页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第15-24页 |
| ·高中新课改对信息技术课程的要求 | 第15-16页 |
| ·“主导-主体”教学模式 | 第16页 |
| ·有效教学理论 | 第16-20页 |
| ·知识分类与目标导向教学理论 | 第20-23页 |
| ·目标导向的高中信息技术课程有效教学 | 第23-24页 |
| 第3章 高中信息技术课堂教学调查及反思 | 第24-39页 |
| ·研究的活动计划 | 第24-25页 |
| ·研究的准备 | 第24页 |
| ·研究小组的成立 | 第24-25页 |
| ·活动时间、地点及内容 | 第25页 |
| ·资料收集、分析及反思 | 第25-38页 |
| ·教师访谈及分析 | 第25-27页 |
| ·学生问卷调查及分析 | 第27-37页 |
| ·观摩课的研讨与反思 | 第37-38页 |
| ·高中信息技术课堂教学存在的主要问题 | 第38-39页 |
| 第4章 目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略及实施 | 第39-65页 |
| ·信息技术课堂教学的特点分析 | 第39页 |
| ·信息技术教师课堂有效教学应具备的能力特征 | 第39-40页 |
| ·信息技术课程教材内容标准分析与知识分类 | 第40-44页 |
| ·《信息技术基础》教材内容标准分析 | 第40-41页 |
| ·教材内容知识分类 | 第41-44页 |
| ·基于目标导向的课堂有效教学策略 | 第44-46页 |
| ·基于目标导向有效课堂教学的设计与实施 | 第46-60页 |
| ·“陈述性知识”的设计与实施 | 第46-50页 |
| ·“程序性知识”的设计与实施 | 第50-56页 |
| ·“内省性知识”的设计与实施 | 第56-60页 |
| ·教学评价与反思 | 第60-65页 |
| ·有效教学策略指导下学生的信息技术课程学习调查 | 第60-64页 |
| ·方案的调整与再实施 | 第64-65页 |
| 第5章 研究总结 | 第65-68页 |
| ·研究的不足 | 第65-66页 |
| ·后续发展展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 后记 | 第75页 |