| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-14页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究特色和创新点 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-19页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-19页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·实验法 | 第16-18页 |
| ·专家访谈法 | 第18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-29页 |
| ·初级中学乒乓球教学分层次教学对学生非智力因素的影响 | 第19-23页 |
| ·实验班和对照班抱负因素的对比分析 | 第19-20页 |
| ·实验班和对照班好胜心因素的对比分析 | 第20页 |
| ·实验班和对照班坚持性因素的对比分析 | 第20-21页 |
| ·实验班和对照班求知欲因素的对比分析 | 第21-22页 |
| ·实验班和对照班独立性因素的对比分析 | 第22-23页 |
| ·初级中学乒乓球教学分层次教学对学生运动素质的影响 | 第23-24页 |
| ·初级中学乒乓球教学分层次教学对学生技术指标的影响 | 第24-25页 |
| ·乒乓球技术指标测试方法与标准 | 第24-25页 |
| ·实验班和对照班技术指标比较分析 | 第25页 |
| ·初级中学乒乓球教学分层次教学对学生生理机能指标的影响 | 第25-26页 |
| ·初级中学乒乓球教学分层次教学的实验总结 | 第26-29页 |
| ·充分体现了因材施教原则 | 第26-27页 |
| ·有利于激发学生的学习兴趣和动机，有利于调动学生的积极性 | 第27页 |
| ·充分发挥了学生的主体作用 | 第27页 |
| ·有利于学生全面发展 | 第27页 |
| ·有利于建立了良好的师生关系 | 第27-28页 |
| ·有利于促进教师业务水平的提高 | 第28-29页 |
| 4 结论与建议 | 第29-31页 |
| ·结论 | 第29页 |
| ·建议 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
