农村初中学生英语词汇学习策略调查与训练
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| ·研究缘起 | 第7-10页 |
| ·英语词汇学习的重要性 | 第7页 |
| ·英语词汇学习策略的重要性 | 第7-9页 |
| ·农村中学英语词汇教学的不足 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究对象与方法 | 第11-12页 |
| 第二章 核心概念与相关理论基础 | 第12-15页 |
| ·核心概念 | 第12页 |
| ·学习观念 | 第12页 |
| ·学习策略 | 第12页 |
| ·理论基础 | 第12-15页 |
| ·认知心理学理论 | 第12-13页 |
| ·加工层次理论 | 第13-14页 |
| ·词汇组块理论 | 第14页 |
| ·有意习得理论 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-27页 |
| ·语言学习策略的定义与分类 | 第15-19页 |
| ·语言学习策略的定义 | 第15-17页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第17-18页 |
| ·语言学习策略的训练 | 第18-19页 |
| ·英语词汇学习策略的定义与分类 | 第19-21页 |
| ·英语词汇学习策略的定义 | 第19页 |
| ·英语词汇学习策略的分类 | 第19-21页 |
| ·英语词汇学习策略研究概述 | 第21-27页 |
| ·国外英语词汇学习策略研究概述 | 第21-22页 |
| ·国内英语词汇学习策略研究概述 | 第22-27页 |
| 第四章 农村初中学生英语词汇学习策略现状调查 | 第27-40页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象与工具 | 第27-30页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-30页 |
| ·数据收集 | 第30页 |
| ·调查结果与分析 | 第30-40页 |
| 第五章 农村初中学生英语词汇学习策略训练研究 | 第40-57页 |
| ·英语词汇学习策略训练 | 第40-51页 |
| ·训练目的 | 第40页 |
| ·训练模式 | 第40页 |
| ·训练内容 | 第40-46页 |
| ·训练过程 | 第46-51页 |
| ·训练后英语词汇学习策略调查和词汇水平测试 | 第51-52页 |
| ·英语词汇学习策略训练结果的相关分析 | 第52-57页 |
| ·英语词汇学习观念后测情况 | 第52页 |
| ·英语词汇学习策略使用的后测情况 | 第52-56页 |
| ·英语词汇水平测试后测情况 | 第56-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-61页 |
| ·研究结论 | 第57-58页 |
| ·教学启示 | 第58-59页 |
| ·研究局限性 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-82页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
