| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·价值、教育价值与教育价值观 | 第9-11页 |
| ·陶行知的教育价值观概述 | 第11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11-14页 |
| 第二章 陶行知教育价值观的形成渊源 | 第14-22页 |
| ·亲身教育实践的产物 | 第14-17页 |
| ·实用主义教育思想与中国传统文化相结合的产物 | 第17-22页 |
| ·对中国传统文化的继承和发扬 | 第17-18页 |
| ·对国外教育思想的借鉴和改造 | 第18-20页 |
| ·乡土宗教理念的影响以及在社会实践中的转变 | 第20-22页 |
| 第三章 陶行知教育思想的基本内容 | 第22-32页 |
| ·平民教育思想 | 第22-24页 |
| ·乡村教育思想 | 第24-27页 |
| ·普及教育思想 | 第27-28页 |
| ·特殊人才教育思想 | 第28-32页 |
| 第四章 陶行知教育价值观的基本内容和主要特色 | 第32-44页 |
| ·陶行知教育价值观的基本内容 | 第32-37页 |
| ·教育兴国、教育为公和教育育人的教育理念 | 第32-33页 |
| ·生活是教育的基础和源泉,教育是生活的引导 | 第33-35页 |
| ·创造是教育的核心 | 第35-36页 |
| ·以行优先、知行合一的教育“试验”方法 | 第36-37页 |
| ·陶行知教育价值观的主要特色 | 第37-44页 |
| ·以“新”“活”“爱”为基本原则的教育价值观 | 第37-39页 |
| ·以“实践”为核心的教育价值观 | 第39-40页 |
| ·以“平民教育”、“乡村教育”为目标指向的教育价值观 | 第40-42页 |
| ·以“教学做合一”为践行理路的教育价值观 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |