师生关系对高中教学效果的影响案例研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、前言 | 第7-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 国内外有关师生关系的研究 | 第10-13页 |
| 2. 国内外有关教师教学效果的影响因素研究 | 第13-14页 |
| 3. 评价 | 第14-15页 |
| (四) 核心概念界定 | 第15-18页 |
| 1. 案例研究 | 第15页 |
| 2. 师生关系 | 第15-16页 |
| 3. 教学效果 | 第16-18页 |
| 4. 高中生 | 第18页 |
| 5. 平行班,重点班,特重班 | 第18页 |
| (五) 研究方法 | 第18-20页 |
| 1. 研究案例的选择 | 第18-19页 |
| 2. 问卷调查 | 第19页 |
| 3. 访谈法 | 第19-20页 |
| 4. 文献法 | 第20页 |
| (六) 调查说明 | 第20-21页 |
| 二、调查统计与分析 | 第21-36页 |
| (一) 亲密和谐型的师生关系与教学效果 | 第23-29页 |
| 1. 响鼓不用重锤 | 第23-24页 |
| 2. “管得严” | 第24-26页 |
| 3. 尊重人格,一视同仁 | 第26-29页 |
| (二) 疏远平淡型的师生关系与教学效果 | 第29-31页 |
| 1. 我管教,你管学 | 第29-30页 |
| 2. “温猪儿”学生 | 第30-31页 |
| (三) 矛盾冲突型的师生关系与教学效果 | 第31-36页 |
| 1. 教师——上课没意思 | 第31-32页 |
| 2. 学生——抵触情绪高涨 | 第32页 |
| 3. 无法进行正常教学 | 第32-34页 |
| 4. 关系恶化但教学强势 | 第34-36页 |
| 三、师生关系类型对教学效果的影响 | 第36-39页 |
| (一) 亲密和谐型的师生关系对教学效果的影晌 | 第36页 |
| (二) 疏远平淡型的师生关系对教学效果的影晌 | 第36-37页 |
| (三) 矛盾冲突型的师生关系对教学效果的影响 | 第37-39页 |
| 四、师生关系类型影响教学效果的原因 | 第39-42页 |
| (一) 亲密和谐型师生关系类型影响教学效果的原因 | 第39-40页 |
| (二) 疏远平淡的师生关系类型影响教学效果的原因 | 第40页 |
| (三) 矛盾冲突的师生关系类型影响教学效果的原因 | 第40-42页 |
| 五、增进和谐型师生关系的思考 | 第42-47页 |
| (一) 满足学生尊重的需求 | 第42-44页 |
| (二) 从管理要效益 | 第44页 |
| (三) 熟悉每一位学生 | 第44-45页 |
| (四) 提高业务水平 | 第45-46页 |
| (五) 思想与时俱进 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
