新课程标准下对艺术生的物理教学研究

中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第一章 引言	第7-9页
·研究背景	第7页
·文献背景	第7-9页
第二章 艺术生特点	第9-20页
·艺术生的物理基础和对物理学习的态度	第9-12页
·艺术生的物理基础	第9页
·艺术生对物理学习的态度调查	第9-11页
·学生对物理学和物理教学方法的建议	第11-12页
·艺术生的智能水平、学习习惯和心理特点	第12-15页
·艺术生智能水平特点	第12页
·艺术生学习习惯的形成	第12-14页
·艺术生的心理特点	第14-15页
·对艺术生的物理教学的要求	第15-16页
·对艺术生物理教学的意义	第16-20页
第三章 基于艺术生的新课程标准教材分析	第20-32页
·课程标准的理念	第20-21页
·新课程标准教材的基本特点	第21-23页
·面向艺术生的必修教材的教学比较分析	第23-27页
·选修教材对艺术生的教学意义	第27-32页
第四章 物理学与艺术的联系	第32-44页
·自然科学与艺术在美学上的统一	第32-33页
·物理学是艺术的基础	第33-40页
·物理学是音乐的基础	第34-37页
·物理学是美术的基础	第37-40页
·艺术家的科学素养和物理学家的艺术修养(个例)	第40-42页
·物理和艺术学习的相互促进作用	第42-44页
第五章 对艺术生物理教学方法的探究	第44-58页
·物理教育对艺术生的文化意义	第44-46页
·新课程标准下的课程观	第46-49页
·新课程的三维目标	第46页
·以学生为本的课程观	第46-47页
·凸显生活世界的课程观	第47-48页
·走向开放和生成的课程观	第48页
·多元评价的课程观	第48-49页
·对艺术生的物理课程有效教学	第49-52页
·创设新课导入的直观体验	第50页
·提供抽象知识点的直观体验	第50-51页
·关注学生参与课堂教学的成功体验	第51-52页
·重视学生进行物理实践活动的情感体验	第52页
·对艺术类学生的教学方式	第52-53页
·对艺术类学生物理教学的教学纲要	第53-58页
结语	第58-59页
附录	第59-66页
参考文献	第66-68页
硕士在读期间发表的论文	第68-69页
致谢	第69页