| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 图表清单 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-19页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第18-19页 |
| ·研究框架和研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究框架 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·可能的创新点 | 第20-21页 |
| ·人本管理的研究视角 | 第20页 |
| ·实证研究的角度 | 第20-21页 |
| 第二章 相关概念和理论支撑 | 第21-26页 |
| ·相关概念 | 第21-22页 |
| ·中等职业教育 | 第21页 |
| ·师资队伍管理 | 第21-22页 |
| ·准入制度 | 第22页 |
| ·培训制度 | 第22页 |
| ·理论支撑 | 第22-26页 |
| ·激励理论 | 第22-24页 |
| ·人本管理理论 | 第24-26页 |
| 第三章 中等职业学校师资队伍现状回顾与经验借鉴 | 第26-35页 |
| ·现状回顾 | 第26-31页 |
| ·整体现状 | 第26-27页 |
| ·基于个案分析视角——广州某中等职业学校师资队伍管理调研分析 | 第27-31页 |
| ·经验借鉴 | 第31-35页 |
| ·德国的二元制模式 | 第31-32页 |
| ·日本严格的准入制度模式 | 第32-33页 |
| ·美国完整灵活的资格制度模式 | 第33-34页 |
| ·上海政府主导统筹的发展模式 | 第34-35页 |
| 第四章 中等职业学校师资队伍管理的问题与成因分析 | 第35-44页 |
| ·存在的问题 | 第35-37页 |
| ·师资队伍结构失衡 | 第35-36页 |
| ·师资队伍整体素质不高 | 第36页 |
| ·师资队伍不稳定 | 第36-37页 |
| ·成因分析 | 第37-44页 |
| ·社会观念的相对落后 | 第37页 |
| ·教育体制的束缚 | 第37-38页 |
| ·配套制度的缺失 | 第38-44页 |
| 第五章 加强中等职业教育师资队伍管理的制度性对策 | 第44-51页 |
| ·完善教师准入制度 | 第44-46页 |
| ·构建特色型教师资格标准和资格认证制度 | 第44页 |
| ·建立联动式教师编制制度和灵活的人才引进制度 | 第44-46页 |
| ·健全以岗位聘任制为核心的用人制度 | 第46页 |
| ·健全师资队伍培训制度 | 第46-48页 |
| ·加强师资队伍培训经费保障制度 | 第46页 |
| ·健全政企校责任共担的培训制度 | 第46-47页 |
| ·建立科学完善的培训考核制度 | 第47页 |
| ·完善教师定期定量参加企业实践的制度 | 第47页 |
| ·加强和完善培训基地制度 | 第47-48页 |
| ·推行行之有效的激励制度 | 第48-51页 |
| ·改革学校经费划拨制度 | 第48页 |
| ·完善薪酬分配和保障制度 | 第48-49页 |
| ·制定相应的培训激励制度 | 第49页 |
| ·建立突出贡献高技能人才的表彰、奖励制度 | 第49页 |
| ·完善教师考核制度 | 第49-50页 |
| ·改革职称评审制度 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录一 师资队伍管理情况调查问卷 | 第55-56页 |
| 附录二 师资队伍管理情况调查问卷结果原始记录 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附件 | 第61页 |