| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 选题的目的和意义 | 第9-13页 |
| 第二节 国内外文献综述 | 第13-15页 |
| 第三节 研究方法和理论创新点 | 第15-18页 |
| 第一章 未成年人家庭教育的解读 | 第18-28页 |
| 第一节 家庭教育的目的和任务 | 第19-22页 |
| 第二节 未成年人家庭教育的重要地位 | 第22-24页 |
| 第三节 未成年人家庭教育的主要特征 | 第24-28页 |
| 第二章 传统家庭教育与当前家庭价值观教育 | 第28-41页 |
| 第一节 传统家庭教育中存在的局限性 | 第28-32页 |
| 第二节 当前未成年人家庭价值观教育的内容 | 第32-41页 |
| 第三章 现代未成年人家庭价值观教育应遵循的主要原则 | 第41-47页 |
| 第一节 主体人格性原则 | 第41-43页 |
| 第二节 示范导向性原则 | 第43页 |
| 第三节 理性施爱原则 | 第43-44页 |
| 第四节 一致养成性原则 | 第44-46页 |
| 第五节 因材施教原则 | 第46-47页 |
| 第四章 现代未成年人家庭价值观教育的主要方法 | 第47-53页 |
| 第一节 环境潜移默化法 | 第47-48页 |
| 第二节 言语说服教育法 | 第48-49页 |
| 第三节 奖惩长善救失法 | 第49-50页 |
| 第四节 实践锻炼习惯养成法 | 第50-51页 |
| 第五节 榜样示范人格塑造法 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |