| Acknowledgements | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第9-20页 |
| 一.引言 | 第9-10页 |
| 二.外语教学史上各种主要教学法对语法教学的影响 | 第10-14页 |
| 三.理论背景和研究基础 | 第14-17页 |
| 四.研究设计 | 第17-18页 |
| 五.研究结果与讨论 | 第18-19页 |
| 六.结语 | 第19-20页 |
| Chapter 1 Introduction | 第20-24页 |
| ·The importance of grammar | 第20页 |
| ·The arguments on grammar teaching | 第20-21页 |
| ·The current situation of grammar teaching | 第21-23页 |
| ·Students' attitudes towards grammar teaching | 第21-22页 |
| ·The inefficient teaching method | 第22-23页 |
| ·Organization of the thesis | 第23-24页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第24-35页 |
| ·The definition of grammar | 第24页 |
| ·An overview of grammar instruction in major second/ foreign language teaching methods and approaches | 第24-32页 |
| ·Grammar-Translation Method | 第24-25页 |
| ·The Direct Method | 第25-26页 |
| ·The Audio-Lingual Method | 第26-27页 |
| ·Cognitive Approach | 第27页 |
| ·The Natural Approach | 第27-28页 |
| ·Communicative Language Teaching | 第28-29页 |
| ·Task-based Instruction | 第29-30页 |
| ·Focus on Form Instruction | 第30-31页 |
| ·Consciousness-Raising | 第31-32页 |
| ·Research on grammar teaching methods and approaches in China | 第32-33页 |
| ·Summary | 第33-35页 |
| Chapter 3 Theoretical Basis | 第35-43页 |
| ·Definition of consciousness | 第35-36页 |
| ·Noticing hypothesis | 第36-37页 |
| ·Characteristics of consciousness-raising approach | 第37-38页 |
| ·Ways of raising learner's consciousness | 第38-42页 |
| ·Enhanced input | 第38-39页 |
| ·Output | 第39-40页 |
| ·Feedback | 第40-42页 |
| ·A tentative framework for consciousness-raising approach | 第42页 |
| ·Summary | 第42-43页 |
| Chapter 4 Research Design | 第43-48页 |
| ·Research objectives and hypotheses | 第43页 |
| ·Participants | 第43-44页 |
| ·Instruments | 第44-45页 |
| ·Learning material | 第44页 |
| ·Target structures | 第44页 |
| ·The pretest and the pre-experiment questionnaire | 第44-45页 |
| ·The posttest and the post-experiment questionnaire | 第45页 |
| ·Statistic tool for data analysis | 第45页 |
| ·Procedures | 第45-48页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第48-59页 |
| ·C-R activities can raise learners' grammatical consciousness | 第48-54页 |
| ·Enhanced input | 第49-51页 |
| ·Output | 第51-52页 |
| ·Feedback | 第52-53页 |
| ·Overall evaluation | 第53-54页 |
| ·C-R activities can increase learners' interest in grammar learning | 第54-56页 |
| ·The C-R approach is more effective than the traditional method | 第56-59页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第59-63页 |
| ·Major findings of the study | 第59-60页 |
| ·Pedagogical implications | 第60-61页 |
| ·Limitations of the research | 第61-62页 |
| ·Suggestions for further research | 第62-63页 |
| References | 第63-70页 |
| Appendix I Pretest Paper | 第70-74页 |
| Appendix II Posttest Paper | 第74-78页 |
| Appendix III Pre-experiment Questionnaire | 第78-79页 |
| Appendix IV Post-experiment Questionnaire | 第79-82页 |
| Appendix V A Detailed Teaching Plan | 第82-85页 |
