| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 选题的理由及意义 | 第10-11页 |
| 1、选题理由 | 第10-11页 |
| 2、选题的意义 | 第11页 |
| （二） 国内外关于该课题的研究现状 | 第11-16页 |
| 1、国外研究状况 | 第11-14页 |
| 2、国内研究状况 | 第14-16页 |
| （三） 研究内容和研究方法 | 第16页 |
| （四） 创新之处 | 第16-17页 |
| 一、高中思想政治综合探究课教学概述 | 第17-24页 |
| （一） 高中思想政治综合探究课教学内涵 | 第17-18页 |
| 1、高中思想政治综合探究课内涵 | 第17页 |
| 2、高中思想政治综合探究课教学内涵 | 第17-18页 |
| （二） 高中思想政治综合探究课教学的重要性 | 第18-24页 |
| 1、高中思想政治综合探究课地位 | 第18-21页 |
| 2、高中思想政治综合探究课教学的意义 | 第21-24页 |
| 二、高中思想政治综合探究课教学存在的问题及成因分析 | 第24-32页 |
| （一） 高中思想政治综合探究课教学存在的问题 | 第24-28页 |
| 1、教材使用不当 | 第24-26页 |
| 2、师生作用发挥不当 | 第26-27页 |
| 3、传统教学手段和现代化教学手段不能有效结合 | 第27-28页 |
| （二） 高中思想政治综合探究课教学存在问题成因分析 | 第28-32页 |
| 1、教师教学观念有待转变 | 第28-29页 |
| 2、学生学习压力和学习动机功利性的不良影响 | 第29-30页 |
| 3、教学环境制约教学效果 | 第30-32页 |
| 4、课程改革与教学评价脱节形成的制约 | 第32页 |
| 三、高中思想政治综合探究课教学对策研究 | 第32-48页 |
| （一） 更新师生观念 | 第32-35页 |
| 1、更新教师观念 | 第32-34页 |
| 2、更新学生观念 | 第34-35页 |
| （二） 做好综合探究课教学设计 | 第35-39页 |
| 1、明确综合探究课教学目标 | 第35-36页 |
| 2、合理安排综合探究课时间 | 第36-37页 |
| 3、精心做好综合探究课各阶段设计 | 第37-39页 |
| （三） 在教学过程中正确处理好五种关系 | 第39-43页 |
| 1、正确处理学生探究和教师指导的关系 | 第39-40页 |
| 2、正确处理探究内容和探究活动形式的关系 | 第40页 |
| 3、正确处理探究式学习与接受式学习的关系 | 第40-41页 |
| 4、正确处理探究结果和探究过程的关系 | 第41-42页 |
| 5、正确处理教材资源和课外资源的关系 | 第42-43页 |
| （四） 优化教学环境 | 第43-44页 |
| （五） 创新综合探究课教学评价 | 第44-48页 |
| 1、评价主体由单一向多元转换 | 第44-45页 |
| 2、评价标准由单一向多元化转换 | 第45页 |
| 3、探究重心由结果转向过程 | 第45-46页 |
| 4、评价方法多元化 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |