| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 导论 | 第12-24页 |
| （一） 选题意义 | 第12-13页 |
| （二） 学术史综述 | 第13-21页 |
| （三） 学术要点 | 第21-22页 |
| （四） 相关界定 | 第22-24页 |
| 一、 早期体育教育追溯 | 第24-45页 |
| （一） 原始形态体育的传授及学校体育的发轫 | 第24-26页 |
| 1．原始社会体育的萌芽 | 第24页 |
| 2．夏商周时期学校教育中的体育 | 第24-26页 |
| （二） 封建社会学校体育教育的曲折与发展 | 第26-37页 |
| 1. 鸦片战争前体育教育的坎坷之途 | 第26-27页 |
| 2. 19 世纪末 20 世纪初体育教育的发展 | 第27-37页 |
| （三） 民国前期学校体育教育的继续发展 | 第37-45页 |
| 1．《壬子癸丑学制》与学校体操科 | 第37-42页 |
| 2. 体育师资的培养 | 第42-43页 |
| 3. 民国前期学校体育教育的评价 | 第43-45页 |
| 二、 南京国民政府时期的小学体育教育 | 第45-95页 |
| （一） 小学开设体育课的重要性 | 第45-46页 |
| （二） 小学体育课实施的具体情况 | 第46-93页 |
| 1. 体育正课的设置与学科比重 | 第46-50页 |
| 2. 体育教学目标 | 第50-55页 |
| 3. 体育教学内容 | 第55-72页 |
| 4．体育教材 | 第72-75页 |
| 5. 体育师资 | 第75-87页 |
| 6. 学校体育场地与设备 | 第87-89页 |
| 7. 体育成绩的考核与学生健康问题 | 第89-93页 |
| （三） 小结 | 第93-95页 |
| 三、 南京国民政府时期的中学体育教育 | 第95-128页 |
| （一） 有关中学体育教育的法令 | 第95-96页 |
| （二） 中学体育实施的具体情况 | 第96-125页 |
| 1. 体育课的设置与课时比重 | 第96-100页 |
| 2. 体育教学目标 | 第100-104页 |
| 3. 体育教授内容 | 第104-112页 |
| 4. 体育教材 | 第112-114页 |
| 5. 体育测验 | 第114-122页 |
| 6. 中学体育教育实例 | 第122-125页 |
| （三） 小结 | 第125-128页 |
| 四、 南京国民政府时期体育教育的评价 | 第128-150页 |
| （一） 南京国民政府时期体育教育的成就 | 第128-130页 |
| 1. 统一的体育教材问世 | 第128页 |
| 2. 体育教学内容向着更为自然随性的方向转变 | 第128-129页 |
| 3. 主管体育行政组织的出现 | 第129页 |
| 4. 培养体育师资的学校不断涌现 | 第129-130页 |
| 5. 体育考核进一步科学化、规范化 | 第130页 |
| （二） 南京国民政府时期体育教育的不足 | 第130-142页 |
| 1. “锦标主义”,“选手制”体育盛行 | 第130-133页 |
| 2. 政府与学校当局轻视体育 | 第133-135页 |
| 3. 体育教师匮乏及素质低下 | 第135-138页 |
| 4. 体育组织混乱，派别争斗明显 | 第138-139页 |
| 5. 经费困难,设备缺乏 | 第139-141页 |
| 6. 封建思想影响深重 | 第141-142页 |
| （三） 时人对于改革体育教育弊病的意见及其可行性分析 | 第142-148页 |
| 1. 开展个人比赛以及团体竞赛 | 第142-144页 |
| 2. 增加培训学校数量与提升教学质量 | 第144-146页 |
| 3. 确认经费数量，扩充体育设备 | 第146-147页 |
| 4. 强迫课外运动或者将课外运动时间归入正课 | 第147-148页 |
| （四） 南京国民政府时期体育教育的启示 | 第148-150页 |
| 参考文献 | 第150-158页 |
| 后记 | 第158-159页 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 | 第159页 |