| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题的理论依据和实践意义 | 第9-11页 |
| ·选题的理论依据 | 第9-10页 |
| ·选题的实践意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外对激励理论的研究情况以及发展趋势 | 第11-12页 |
| ·国内对激励理论和应用的研究情况 | 第12-14页 |
| ·本次研究的目标、内容和方法 | 第14-16页 |
| ·研究的目标 | 第14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 第二章 激励的基本理论 | 第16-21页 |
| ·激励理论的概念的界定 | 第16页 |
| ·综合强化内容型激励理论 | 第16-18页 |
| ·强化理论与管理 | 第16-17页 |
| ·内容型激励理论与管理 | 第17-18页 |
| ·过程型激励理论与管理 | 第18-21页 |
| ·期望理论与管理 | 第18-19页 |
| ·目标理论与管理 | 第19-20页 |
| ·公平理论与管理 | 第20-21页 |
| 第三章 班级管理中激励理论应用的调研情况 | 第21-27页 |
| ·对教师在班级管理中激励理论的认识和应用情况的调查 | 第21-22页 |
| ·关于学生对教师在班级管理中激励机制的认识和态度的调查 | 第22-23页 |
| ·对离异家庭学生的调查 | 第23-27页 |
| ·对离异家庭学生调查的社会背景 | 第23-24页 |
| ·对本班离异家庭学生的问卷调查 | 第24页 |
| ·离异家庭学生的心理问题的表现形式 | 第24-27页 |
| 第四章 班级管理中激励理论的构成要素及其实施 | 第27-53页 |
| ·班级管理中激励手段的多样性研究 | 第27-40页 |
| ·班级管理中情感激励手段的研究 | 第27-29页 |
| ·班级管理中民主参与激励手段的研究 | 第29-30页 |
| ·班级管理中目标激励手段的研究 | 第30-32页 |
| ·班级管理中奖惩激励手段的研究 | 第32-34页 |
| ·班级管理中竞争激励手段的研究 | 第34-36页 |
| ·班级管理中榜样激励手段的研究 | 第36-38页 |
| ·班级管理中信任激励手段的研究 | 第38-40页 |
| ·激励理论在离异家庭学生的教育管理中的应用的探索研究 | 第40-49页 |
| ·激励理论应用在班级管理中的注意事项 | 第49-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
