浅析小学低年级识字教学
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 第一章 小学阶段识字的重要性 | 第7-9页 |
| 第二章 小学生识字现状及原因 | 第9-11页 |
| 一、儿童年龄特点造成困难 | 第10页 |
| 二、低年段识字量大负担沉重 | 第10页 |
| 三、教师教学方法不当阻碍识字 | 第10-11页 |
| 第三章 识字教学的方法 | 第11-19页 |
| 一、集中识字法 | 第11-14页 |
| （一） 基本字带字体现了汉字的构字规律 | 第12页 |
| （二） 符合儿童的心理特点和认识事物的规律 | 第12页 |
| （三） 拓展儿童的思维 | 第12-14页 |
| 二、分散识字法 | 第14页 |
| 三、拼音识字法 | 第14-16页 |
| （一） 先学习拼音 | 第14-15页 |
| （二） 进行识字教学 | 第15-16页 |
| 四、课堂上多种方式灵活识字 | 第16-19页 |
| （一） 利用插图识字 | 第16页 |
| （二） 在游戏中识字 | 第16-18页 |
| （三） 生活中识字 | 第18-19页 |
| 第四章 识字教学中应该注意的问题 | 第19-22页 |
| 一、识字后及时巩固 | 第19-20页 |
| 二、发挥主体性，激发兴趣 | 第20页 |
| 三、遵循儿童的认知规律，因材施教 | 第20-21页 |
| 四、授人以鱼不如授人以渔 | 第21页 |
| 五、注重家校联合 | 第21-22页 |
| 结论 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
| 后记 | 第24页 |
