| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一 研究的背景 | 第8-11页 |
| （一） 实施差异教学是教育公平的呼唤 | 第8-9页 |
| （二） 实施差异教学是社会发展的需要 | 第9-10页 |
| （三） 教育制度的改革和教学条件的改善为实施差异教学提供了保障 | 第10-11页 |
| 二 研究的意义 | 第11-13页 |
| （一） 差异教学有利于促进因材施教 | 第12页 |
| （二） 差异教学有利于促进学生的全面发展 | 第12-13页 |
| 三 研究的思路 | 第13-14页 |
| 第一部分 差异教学的概念辨析及理论基础 | 第14-22页 |
| 一 差异教学的相关概念辨析 | 第14-19页 |
| （一） 个性 | 第14页 |
| （二） 个性差异 | 第14-17页 |
| （三） 差异教学 | 第17-19页 |
| 二 差异教学的理论基础 | 第19-22页 |
| （一） 差异教学的哲学依据——马克思关于人的发展学说 | 第19-20页 |
| （二） 差异教学的心理学依据 | 第20-21页 |
| （三） 差异教学的教育学依据 | 第21-22页 |
| 第二部分 差异教学文献综述 | 第22-32页 |
| 一 个性差异研究综述 | 第22-25页 |
| 二 差异教学研究综述 | 第25-32页 |
| （一） 差异教学的理论研究 | 第25-28页 |
| （二） 差异教学的实践研究 | 第28-32页 |
| 第三部分 研究的主要内容 | 第32-77页 |
| 一 中学化学差异教学的实施现状与思考 | 第32-42页 |
| （一） 中学化学差异教学的实施现状 | 第32-38页 |
| （二） 中学化学教师的差异教学观念 | 第38-41页 |
| （三） 对差异教学实施现状的一些思考 | 第41-42页 |
| 二 差异教学的教学策略建议 | 第42-52页 |
| （一） 教学前的策略——差异测查 | 第42-45页 |
| （二） 教学中的策略——目标、内容、方法 | 第45-51页 |
| （三） 教学后的策略——差异化的评价 | 第51-52页 |
| 三 化学差异教学案例分析 | 第52-77页 |
| （一） 差异教学成功案例访谈 | 第52-55页 |
| （二） 差异教学案例分析 | 第55-77页 |
| 第四部分 研究的不足之处 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录1 | 第81-85页 |
| 附录2 | 第85-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |