| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第7-23页 |
| 一、选题依据 | 第7-14页 |
| (一) 新形势下研究高校辅导员职业化建设面临的时代背景 | 第8-12页 |
| (二) 加强高校辅导员队伍职业化建设的重要意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-20页 |
| (一) 相关概念界定:辅导员;职业;职业化 | 第14-16页 |
| (二) 国内研究综述 | 第16-18页 |
| (三) 国外研究综述 | 第18-20页 |
| (四) 有关研究中存在的问题 | 第20页 |
| 三、研究价值、研究重点和研究方法 | 第20-23页 |
| (一) 研究价值 | 第20-21页 |
| (二) 研究重点和研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 重庆市高校辅导员职业化进程中的现状与问题 | 第23-37页 |
| 一、重庆市高校辅导员职业化进程中的现状 | 第23-30页 |
| (一) 关于辅导员配备情况 | 第23-24页 |
| (二) 关于辅导员的任职时间 | 第24页 |
| (三) 关于辅导员队伍的年龄结构 | 第24页 |
| (四) 关于辅导员队伍的地位 | 第24页 |
| (五) 关于辅导员的岗位津贴与实际收入 | 第24-25页 |
| (六) 关于当前辅导员最关心的问题 | 第25-26页 |
| (八) 关于辅导员队伍的培养培训机制 | 第26-28页 |
| (九) 关于保障辅导员队伍的发展机制 | 第28-30页 |
| (十) 关于辅导员队伍的考核机制 | 第30页 |
| 二、重庆市高校辅导员职业化进程中的问题 | 第30-37页 |
| (一) 对辅导员角色认识有失偏颇，不适应辅导员工作社会化要求 | 第31-32页 |
| (二) 辅导员工作管理体制不顺畅，影响辅导员队伍专职化进程 | 第32-33页 |
| (三) 辅导员队伍的非专业化，严重制约辅导员职业化的发展 | 第33-35页 |
| (四) 缺乏科学合理的规划，难以培养形成专家型的辅导员队伍 | 第35-37页 |
| 第二章 重庆市高校辅导员职业化进程中存在问题的原因 | 第37-45页 |
| 一、环境的急剧变化 | 第37-40页 |
| (一) 全球化的挑战 | 第37-38页 |
| (二) 市场经济的挑战 | 第38-39页 |
| (三) 网络时代的挑战 | 第39页 |
| (四) 高等教育深化改革的挑战 | 第39-40页 |
| 二、辅导员工作体制落后 | 第40-42页 |
| (一) 管理体制落后 | 第40页 |
| (二) 考核评估工作缺乏科学性、连续性、严肃性 | 第40-41页 |
| (三) 学生教育、管理制度的缺陷耗散辅导员工作实效 | 第41页 |
| (四) 在加强辅导员队伍建设方面缺乏长效机制 | 第41-42页 |
| 三、辅导员自身的原因 | 第42-43页 |
| 四、学生的原因 | 第43-45页 |
| 第三章 加强重庆市高校辅导员职业化建设的对策 | 第45-53页 |
| 一、理性认识辅导员职业，巩固辅导员队伍建设的社会化基础 | 第45-47页 |
| 二、明确辅导员工作职责和要求，推进辅导员队伍建设的专职化程度 | 第47-49页 |
| 三、建立健全教育培训机制，促进辅导员队伍建设的专业化发展 | 第49-51页 |
| 四、科学规划，拓展空间，精心培育辅导员队伍中的专家型人才 | 第51-53页 |
| (一) 应建立开放、流动的专兼结合的辅导员队伍 | 第51-52页 |
| (二) 拓展辅导员发展空间，规范和完善辅导员提拔使用机制 | 第52页 |
| (三) 建立“金字塔型”的职业化发展的辅导员队伍 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 调查问卷 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 一、中文类 | 第59-64页 |
| 二、英文文献 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |
