| Chinese Abstract | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| Chinese Synopsis | 第5-8页 |
| Synopsis | 第8-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| ·The Aim of This Thesis | 第13-14页 |
| ·General Framework of the Thesis | 第14页 |
| ·Design of the Thesis | 第14-17页 |
| ·Description of the Designs of Some Previous Researches | 第14-16页 |
| ·Specialty of This Thesis Design | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-25页 |
| ·Theoretical Background | 第17-22页 |
| ·Definition of Metacognition | 第17-19页 |
| ·Learning Strategy | 第19-20页 |
| ·MCS | 第20-22页 |
| ·Empirical Studies | 第22-24页 |
| ·Contradictory Conclusions from Empirical Researches | 第22-23页 |
| ·Importance of This Research | 第23-24页 |
| ·Brief Summary | 第24-25页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第25-54页 |
| ·Introduction | 第25页 |
| ·Hypothesis | 第25页 |
| ·Research Subjects | 第25-26页 |
| ·Reasons for Choosing the Students from Senior Grade Two | 第25-26页 |
| ·Reasons for Choosing the Number of the Subjects | 第26页 |
| ·Research Instruments | 第26-37页 |
| ·Questionnaire | 第26-32页 |
| ·Aptitude Test | 第32-34页 |
| ·Vocabulary Knowledge Scale(VKS) | 第34-37页 |
| ·Data Collection | 第37-38页 |
| ·Preparation | 第37页 |
| ·Trine,Place and Operators | 第37页 |
| ·Procedure | 第37-38页 |
| ·Interview | 第38-39页 |
| ·Subjects | 第38页 |
| ·Data Collection | 第38-39页 |
| ·Questionnaire Investigation on Teachers | 第39-40页 |
| ·Subjects | 第39页 |
| ·Pilot Study | 第39-40页 |
| ·Data Collection | 第40页 |
| ·Analysis | 第40-52页 |
| ·Quantitative Analysis | 第40-51页 |
| ·Qualitative Analysis of the Interview | 第51-52页 |
| ·Limitations | 第52-53页 |
| ·Brief Summary | 第53-54页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第54-58页 |
| ·Questions | 第54页 |
| ·Answers and Explanations Combined with Qualitative and Quantitative Analysis Results | 第54-56页 |
| ·Discussion of the Results | 第56-57页 |
| ·Brief Summary | 第57-58页 |
| Chapter Five Conclusion | 第58-61页 |
| ·Main Findings | 第58页 |
| ·Theoretical,Methodological and Practical Implications | 第58-59页 |
| ·Theoretical Implication | 第58-59页 |
| ·Methodological Implication | 第59页 |
| ·Practical Implication | 第59页 |
| ·Recommendations for Further Researches | 第59-61页 |
| ·Macro-level | 第59-60页 |
| ·Micro-level | 第60-61页 |
| Bibliography | 第61-63页 |
| Appendix 1 | 第63-68页 |
| Appendix 2 | 第68-71页 |
| Acknowledgements | 第71页 |
