| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、选题原因 | 第7-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、研究结论 | 第10-11页 |
| 1 研究综述 | 第11-18页 |
| ·自信心的研究 | 第11-14页 |
| ·书法训练的相关研究 | 第14-16页 |
| ·书法与个性的相关研究 | 第16-18页 |
| 2 研究目的与研究假设 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第20页 |
| ·研究程序 | 第20页 |
| ·数据处理 | 第20-21页 |
| 4.研究过程 | 第21-24页 |
| ·问卷编制过程 | 第21页 |
| ·问卷编制结果 | 第21-23页 |
| ·信度和效度检验 | 第23-24页 |
| 5.研究结果 | 第24-39页 |
| ·师专生自信心水平的分布特点 | 第24-26页 |
| ·师专生自信心水平的年龄差异、年级特点及差异研究 | 第26-28页 |
| ·师专生的书法兴趣水平的年级差异 | 第28页 |
| ·师专生书法兴趣水平对其自信心水平的影响 | 第28-39页 |
| 6.分析与讨论 | 第39-44页 |
| ·书法兴趣水平的结构、因子的命名及解释 | 第39页 |
| ·师专生自信心水平年级差异分析 | 第39-40页 |
| ·师专生自信心水平性别差异分析 | 第40-41页 |
| ·师专生书法兴趣水平的年级差异 | 第41页 |
| ·师专生书法兴趣水平对自信心水平的影响 | 第41-42页 |
| ·本研究的不足和后续研究计划 | 第42-43页 |
| ·本研究的启示 | 第43-44页 |
| 7 研究结论 | 第44-45页 |
| ·师专生的自信心水平呈正态分布 | 第44页 |
| ·师专生自信心水平年级差异并不显著 | 第44页 |
| ·师专生的书法兴趣水平存在年级差异,一、二年级的书法兴趣水平最高,四年级最低 | 第44页 |
| ·师专生书法兴趣水平与其自信心水平之间存在一定的正相关 | 第44页 |
| ·师专生在自信心总体水平上性别差异并不显著 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |