互联网背景下的大学生发展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 互联网及大学生发展的内涵与理论 | 第13-30页 |
| ·互联网的内涵及发展历程 | 第13-19页 |
| ·互联网的涵义及功能 | 第13-14页 |
| ·互联网的起源与发展 | 第14-19页 |
| ·大学生发展的内涵 | 第19-23页 |
| ·人的发展 | 第19-21页 |
| ·大学生的发展 | 第21-23页 |
| ·大学生发展的内容 | 第23-25页 |
| ·思想价值观的确立—大学生发展的基础 | 第23-24页 |
| ·道德品质的养成—大学生发展的灵魂 | 第24页 |
| ·心理素质的发展—大学生发展的核心 | 第24页 |
| ·行为方式的形成—大学生发展的表现 | 第24-25页 |
| ·大学生发展的相关理论概述 | 第25-30页 |
| ·教育学理论 | 第25-26页 |
| ·教育心理学理论 | 第26-28页 |
| ·教育社会学理论 | 第28-30页 |
| 第3章 互联网背景下的大学生发展现状 | 第30-40页 |
| ·互联网对大学生发展的积极影响 | 第30-32页 |
| ·内容的丰富性、速度的快捷性有助于扩大视野 | 第30页 |
| ·参与的平等性、交流的自由性提供了平等的发展机会 | 第30-31页 |
| ·环境的开放性、互动的虚拟性有助于个性发展 | 第31-32页 |
| ·互联网对大学生发展的消极影响 | 第32-37页 |
| ·互联网对大学生思想价值观发展的挑战 | 第32-33页 |
| ·互联网对大学生道德品质发展的负面影响 | 第33-34页 |
| ·互联网对大学生心理健康发展的消极影响 | 第34-36页 |
| ·互联网对大学生行为方式的冲击 | 第36-37页 |
| ·互联网背景下大学生发展的特点 | 第37-40页 |
| ·互联网为大学生发展提供了新平台 | 第37-38页 |
| ·互联网突显了大学生发展的主体性 | 第38页 |
| ·互联网推动大学生发展多元化 | 第38-40页 |
| 第4章 互联网影响大学生发展的根源研究 | 第40-47页 |
| ·互联网自身的“二重性”影响大学生发展 | 第40-42页 |
| ·网络技术的红与黑 | 第40页 |
| ·网络信息的精华与糟粕 | 第40-41页 |
| ·网络虚拟社会的利与弊 | 第41-42页 |
| ·网络游戏的是与非 | 第42页 |
| ·大学生身心发展的特点决定其易受互联网影响 | 第42-44页 |
| ·外部环境影响着互联网与大学生的发展 | 第44-47页 |
| ·社会因素的影响 | 第44-45页 |
| ·学校因素的影响 | 第45页 |
| ·家庭因素的影响 | 第45-47页 |
| 第5章 互联网背景下大学生发展的对策 | 第47-53页 |
| ·增强观念变革予以积极引导 | 第47-48页 |
| ·变灌输为引导 | 第47页 |
| ·变封闭为开放 | 第47页 |
| ·变等级为平等 | 第47-48页 |
| ·变他律为自律 | 第48页 |
| ·加强社会措施予以完善监管 | 第48-49页 |
| ·政府制定相关网络法规以规范网络行为 | 第48页 |
| ·加强网络监管部门监管力度 | 第48页 |
| ·吸取我国传统文化精华，创建中国特色网络文化 | 第48-49页 |
| ·强化学校工作予以规范指导 | 第49-53页 |
| ·提高教育工作者的网络素质 | 第49页 |
| ·培养大学生媒介素养 | 第49-50页 |
| ·充分利用网络虚拟组织，提升大学生各项素质 | 第50-51页 |
| ·建立校园网络管理和指导机制 | 第51页 |
| ·以建设健康的校园网络文化引导大学生健康发展 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
