影响普通高校体育教师创新能力的因素分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究的背景及意义 | 第9-13页 |
| ·研究的现状及分析 | 第13-17页 |
| ·研究的内容及方法 | 第17-19页 |
| 2. 体育教师创新能力的概述 | 第19-35页 |
| ·对高校体育教师创新能力的理解 | 第19-22页 |
| ·对于“创新”和“创新教育能力”的理解 | 第19-20页 |
| ·对于高校体育教师创新能力的理解 | 第20-22页 |
| ·高校体育教师创新能力特征分析 | 第22-32页 |
| ·认知特征 | 第23-24页 |
| ·知识能力特征 | 第24-28页 |
| ·人格心理特征 | 第28-32页 |
| ·培养体育教师具有创新能力的意义 | 第32-35页 |
| ·创新能力的提高有利于体育教师自身的发展 | 第32页 |
| ·创新能力的提高有利于学生创新性的培养 | 第32-33页 |
| ·创新能力的提高有利于学校教育教改的实现 | 第33-35页 |
| 3. 影响普通高校体育教师创新能力的因素分析 | 第35-48页 |
| ·环境因素 | 第35-39页 |
| ·社会文化的消极因素是体育教师创新能力发展的阻碍 | 第35-37页 |
| ·传统的教学观念是体育教师创新能力发展的桎梏 | 第37页 |
| ·功利主义的泛滥对体育教师的创新能力形成负面影响 | 第37-39页 |
| ·学术民主的贫乏影响体育教师创新能力的发展 | 第39页 |
| ·学校管理体制因素 | 第39-44页 |
| ·人事制度缺乏竞争激励机制 | 第40-41页 |
| ·教师评估的信度和效度不力 | 第41-43页 |
| ·体育科研管理体制不健全 | 第43-44页 |
| ·体育科学研究薄弱限制创新能力的发展 | 第44页 |
| ·个人因素 | 第44-48页 |
| ·自身知识、技能积累不够束缚创新能力的发展 | 第45页 |
| ·偏肢运动影响创新能力的发展 | 第45-46页 |
| ·惯性思维的禁锢影响创新能力的发展 | 第46-48页 |
| 4. 提高高校体育教师创新能力的主要策略 | 第48-54页 |
| ·更新观念，提高创新意识能力 | 第48-49页 |
| ·树立正确的创新观念，不断增强创新意识 | 第48-49页 |
| ·要善于思考，不断发展自己的思维能力 | 第49页 |
| ·改善环境，强化外部创新条件 | 第49-51页 |
| ·大胆创新，创新性地使用场地器材 | 第50页 |
| ·积极努力，不断创设有利于创新能力发展的环境 | 第50-51页 |
| ·完善体系，建立健全创新保障制度 | 第51页 |
| ·自我培育，提高创新实践能力 | 第51-54页 |
| ·认真学习，不断获得丰富的知识和熟练的技术、技能 | 第51-52页 |
| ·勇于实践，不断发展自己的创新实践能力 | 第52页 |
| ·努力探索，不断发展自己的个性 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
