| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、研究的缘起 | 第6-7页 |
| 二、研究的目的、思路与研究方法 | 第7-8页 |
| 第一部分 儿童教育与儿童天性 | 第8-13页 |
| 一、天性的概念 | 第8页 |
| 二、教育与天性的关系 | 第8-13页 |
| 第二部分 背离儿童天性的教育 | 第13-24页 |
| 一、"神童教育"理论书籍 | 第13-17页 |
| 二、"神童"培养方案 | 第17-18页 |
| 三、"神童"的悲哀 | 第18-21页 |
| 四、"兴趣班"的兴起 | 第21-24页 |
| 第三部分 教育应当顺应儿童的天性 | 第24-38页 |
| 一、天性是不可教的,需要敬畏和保护 | 第24-26页 |
| 二、保卫童年 | 第26-31页 |
| 三、教育的本质在发现天性并引导其成长 | 第31-34页 |
| 四、减少教育的功利性 | 第34-35页 |
| 五、教育要学会等待 | 第35-37页 |
| 六、儿童教育应帮助儿童获得幸福 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |