| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 0 引言 | 第7-8页 |
| 1 课题的提出 | 第8-12页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的现状 | 第9-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12页 |
| 2 与研究相关的理论知识 | 第12-23页 |
| ·情感教学心理学理论 | 第12-18页 |
| ·教育心理学理论 | 第18-23页 |
| 3 对情感教育的理解 | 第23-28页 |
| ·情感教育的内涵及界定 | 第23-26页 |
| ·高中物理教学中的情感因素的探讨 | 第26-28页 |
| 4 扬州市高中物理教学中运用情感因素现状的调查与分析 | 第28-46页 |
| ·扬州市高中物理教学中运用情感因素现状的调查与分析（学生） | 第28-36页 |
| ·扬州市高中物理教学中运用情感因素现状的调查与分析（教师） | 第36-40页 |
| ·个案访谈 | 第40-43页 |
| ·影响高中物理教学中情感教育的因素分析 | 第43-46页 |
| 5 从情感维度优化高中物理教学的策略 | 第46-72页 |
| ·从情感维度优化高中物理教学内容的策略 | 第46-53页 |
| ·从情感维度优化高中物理教学方式的策略 | 第53-62页 |
| ·从情感维度优化高中物理教学评价的策略 | 第62-68页 |
| ·从情感维度优化教师职业素养、协调师生关系的策略 | 第68-72页 |
| 6 从情感维度优化高中物理教学的实践 | 第72-83页 |
| ·实践的目的 | 第72页 |
| ·实践假设、实践对象与变量 | 第72-73页 |
| ·实践过程 | 第73页 |
| ·教案举例 | 第73-79页 |
| ·实践测试材料 | 第79页 |
| ·实践结果与分析 | 第79-82页 |
| ·结论 | 第82-83页 |
| 7 结束语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-85页 |
| 附录1 扬州市高中物理教学中运用情感因素现状的调查与分析（学生） | 第85-87页 |
| 附录2 扬州市高中学生学习物理的情感整体现状的调查与分析 | 第87-89页 |
| 附录3 扬州市高中物理教学中运用情感因素现状的调查与分析（教师） | 第89-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第92页 |
