| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 序言 | 第10-11页 |
| 第一章 金铁霖民族声乐学派的教学体系 | 第11-19页 |
| 第一节 教学体系中基本的教学内容 | 第11-14页 |
| 第二节 该体系启发式的感觉教学方法 | 第14-16页 |
| 1、混合声的问题 | 第14-15页 |
| 2、关于哼鸣 | 第15页 |
| 3、u通道的建立与使用 | 第15页 |
| 4、关于"支点"的具体运用 | 第15-16页 |
| 第三节 "声乐训练中的三个阶段"的理论 | 第16页 |
| 第四节 该体系的教学方针 | 第16-19页 |
| 第二章 金铁霖民族声乐学派的思想特征 | 第19-26页 |
| 第一节 学派具体的指导思想 | 第19-20页 |
| 第二节 学派所体现的哲学思想 | 第20-23页 |
| 1、坚持"实践第一"的观点 | 第20-21页 |
| 2、坚持用"一分为二"的观点分析问题 | 第21-22页 |
| 3、坚持用"对立统一"的规律去解决问题 | 第22-23页 |
| 第三节 学派所体现的美学思想 | 第23-26页 |
| 1、以情带声、声情并茂、字正腔圆的美学规范 | 第23-24页 |
| 2、体现共性、突出个性的美学原则 | 第24-26页 |
| 第三章 对学派唱法所引发的争论作出的思考 | 第26-32页 |
| 第一节 关于"千人一面"的问题 | 第26-28页 |
| 1、关于"千人一面"问题的实质 | 第26-27页 |
| 2、导致"千人一面"现象的原因 | 第27-28页 |
| 第二节 关于"原生态"唱法和"学院派"民族唱法的争论 | 第28-32页 |
| 1、"学院派"民族声乐的发展概况 | 第28-29页 |
| 2、关于"原生态"民族唱法 | 第29页 |
| 3、"学院派"民族唱法与"原生态"唱法的争论的实质 | 第29-32页 |
| 第四章 对金铁霖民族声乐学派的总述 | 第32-38页 |
| 第一节 金铁霖民族声乐学派学术定位的总结 | 第32-36页 |
| 第二节 该学派对民族声乐艺术发展的意义 | 第36-38页 |
| 结语 对金铁霖民族声乐学派的展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第41-42页 |
| 附录一:金铁霖教授简介 | 第42-44页 |
| 附录二:教学成果简介 | 第44-46页 |
| 附录三:科研成果简介 | 第46-48页 |
| 附录四:成果应用简介 | 第48-49页 |