| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 1. 研究背景与动机 | 第12-13页 |
| 2. 研究目的 | 第13页 |
| 3. 研究思路及方法 | 第13-15页 |
| 4. 论文框架 | 第15-16页 |
| 第1章 研究综述 | 第16-24页 |
| ·网络学习及其成效评估指标 | 第16-18页 |
| ·网络学习成效诸影响因素相关研究及启示 | 第18-21页 |
| ·相关文献的资料定量分析方法 | 第21-22页 |
| ·研究架构及假设 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第2章 学习满意度及部分影响因子调查分析 | 第24-38页 |
| ·概念界定 | 第24-28页 |
| ·学习满意度 | 第24-25页 |
| ·学生特性 | 第25-26页 |
| ·网络课程特性 | 第26-27页 |
| ·学习平台特性 | 第27页 |
| ·教学互动 | 第27-28页 |
| ·问卷设计 | 第28-32页 |
| ·学习满意度问卷项设计 | 第28-29页 |
| ·学生特性问卷项设计 | 第29-30页 |
| ·网络课程特性问卷选项设计 | 第30-31页 |
| ·学习平台特性问卷项设计 | 第31-32页 |
| ·个人基本资料 | 第32页 |
| ·前测与修改 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·实施方式 | 第32-33页 |
| ·问卷分析与初步统计 | 第33-37页 |
| ·问卷信度与内容效度 | 第33-34页 |
| ·问卷资料初步统计 | 第34-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第3章 网络学习环境下异步社会性交互内容分析 | 第38-63页 |
| ·《经济学原理》课程的教学背景介绍 | 第38页 |
| ·网络异步社会性交互内容编码模型相关研究 | 第38-40页 |
| ·The Community of Inquiry Model概述 | 第40-42页 |
| ·类目体系的建立 | 第42-48页 |
| ·“认知性存在”类目体系 | 第42-44页 |
| ·“社会性存在”类目体系 | 第44-46页 |
| ·“教学性存在”类目体系 | 第46-48页 |
| ·《经济学原理》课程论坛交互内容分析研究 | 第48-52页 |
| ·确定交互内容分析的研究变量 | 第48-50页 |
| ·交互内容分析研究步骤 | 第50-52页 |
| ·《经济学原理》课程论坛交互内容分析结论与启示 | 第52-62页 |
| ·参与度基本情况及变化趋势 | 第53-56页 |
| ·不同参与角色的参与情况及其关系 | 第56-58页 |
| ·交互质量评价与分析 | 第58-62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第4章 网络学习成效影响因子模型 | 第63-72页 |
| ·数据来源 | 第63页 |
| ·相关分析 | 第63-66页 |
| ·自变量与因变量间的相关分析 | 第63-65页 |
| ·自变量间的相关分析 | 第65-66页 |
| ·回归分析 | 第66-69页 |
| ·学习满意度影响因子回归模型 | 第66-68页 |
| ·学习成绩影响因子回归模型 | 第68-69页 |
| ·研究结论 | 第69-70页 |
| ·讨论与建议 | 第70-71页 |
| ·网络课程特性与学习成效关系及启示 | 第70页 |
| ·学习平台特性与学习成效关系及启示 | 第70-71页 |
| ·网络学习环境下社会性互动与学习成效关系及启示 | 第71页 |
| ·学生特性与学习成效关系及启示 | 第71页 |
| 本章小结 | 第71-72页 |
| 第5章 总结与展望 | 第72-75页 |
| ·主要研究工作和成果 | 第72-73页 |
| ·研究的不足和需要进一步完成的工作 | 第73-75页 |
| 附录 1 网络学习满意度及其影响因子问卷调查 | 第75-80页 |
| 附录 2 《经济学原理》课程论坛师生交流部分内容 | 第80-81页 |
| 附录 3 《经济学原理》课程论坛内容编码统计表 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 后记 | 第86页 |