| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-22页 |
| ·“过程与方法”目标是科学素养的重要组成部分 | 第10-12页 |
| ·关于“过程与方法”课程目标的中外比较分析 | 第12-22页 |
| ·我国中学化学教学目的和要求的特点 | 第12-15页 |
| ·其他国家和地区高中化学（科学）课程目标的特点 | 第15-22页 |
| 2 化学新课程“过程与方法”的评价体系构建 | 第22-37页 |
| ·学生理解科学过程、掌握科学方法内容的探讨 | 第22-32页 |
| ·科学过程与科学方法——培养学生科学素养的核心主题 | 第22-24页 |
| ·科学本质教育中科学过程与科学方法的内容构成 | 第24-26页 |
| ·新课程改革背景下科学过程及科学方法的内容构成 | 第26-32页 |
| ·评价学生理解科学过程、掌握科学方法体系的构建 | 第32-34页 |
| ·评价学生理解科学过程、掌握科学方法总体原则 | 第34-37页 |
| ·注重评价内容的全面性 | 第34-35页 |
| ·注重评价方法的多样性 | 第35页 |
| ·注重评价标准的科学化 | 第35-36页 |
| ·注重学生的自我评价 | 第36-37页 |
| 3“过程与方法”测评项目和评价技术 | 第37-56页 |
| ·对学生科学探究过程的评价 | 第37-47页 |
| ·评价技术的选择 | 第39-40页 |
| ·评价要素分析 | 第40-47页 |
| ·对学生科学思维过程的评价 | 第47-51页 |
| ·概念图评价的理论基础 | 第47-48页 |
| ·概念图评价 | 第48-51页 |
| ·学生了解科学发展过程的评价 | 第51-53页 |
| ·学生掌握科学方法的程度评价 | 第53-56页 |
| 4 新高中化学课程目标“过程与方法”评价的实施研究 | 第56-69页 |
| ·评价实施步骤 | 第56-69页 |
| ·组织计划阶段 | 第56-57页 |
| ·具体实施 | 第57-58页 |
| ·后期处理阶段 | 第58-69页 |
| 5 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 在校期间科研成果 | 第74页 |